2017年8月2日,教育部公布全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校名單,在此次認定的101所高校中,本科院校77所,高職高專院校24所,作為一所有近40年建校史的邢臺職業(yè)技術學院名列其中。
2017年8月2日,教育部公布全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校名單,在此次認定的101所高校中,本科院校77所,高職高專院校24所,作為一所有近40年建校史的邢臺職業(yè)技術學院名列其中。成功入選國家深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校,是學院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面實施的各項先行舉措產(chǎn)生示范帶頭作用的重要體現(xiàn),也是繼通過驗收成為首批國家示范性高職院校之后又獲得的一項重大榮譽。
近年來,邢臺職業(yè)技術學院堅持“融合創(chuàng)新,實踐育人”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念,積極整合校內(nèi)外資源,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程,促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合,探索出了高職高專院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一條新路子。
加強頂層設計,強化內(nèi)生動力
白金華,電子商務專業(yè)2013屆畢業(yè)生,畢業(yè)當年創(chuàng)辦石家莊川泰電子科技有限公司,2016年12月份注冊成立河北搜企電子商務有限公司,2017年4月因公司業(yè)務發(fā)展需要在蘇州注冊成立蘇州搜豹電子商務有限公司。回顧自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,白金華感嘆道:“正是老師們上課講授的電商專業(yè)創(chuàng)業(yè)成功案例,潛移默化的激發(fā)了我的創(chuàng)業(yè)意識。大二時,通過《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎》課程的學習,使我有了創(chuàng)業(yè)的沖動,正好當時學院‘星期六’創(chuàng)業(yè)一條街成立,我成為了第一批試水創(chuàng)業(yè)的學生。正是在校期間學校為學生提供的創(chuàng)業(yè)實踐平臺的歷練,讓我取得了今天的成就。”
白金華同學的成功創(chuàng)業(yè),只是學院學生創(chuàng)業(yè)實踐的一個縮影。作為在河北省開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較早的院校之一,學院先后培育了諸多創(chuàng)業(yè)成功的典型,如“青年創(chuàng)業(yè)之星”皮斌、 “河北創(chuàng)業(yè)之星”吳罡等。
這些莘莘學子的成功并非偶然,他們得益于學院不斷加強的頂層設計,對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革所形成的強大推動力。
學院著力于頂層設計,建立了“學院統(tǒng)籌、部門聯(lián)動、系部實施、全員參與”的工作機制,成立了以院長任組長、分管院領導為副組長,招生就業(yè)處、教務處、學生工作處、團委等相關部門負責人為成員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組,下設辦公室作為學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體管理機構,設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教研室,負責全院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學與改革。各系作為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的主體,負責對本系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作做出規(guī)劃,制定相關政策,鼓勵教師指導學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。
將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的基本目標之一。2015年學院出臺工學結合的人才培養(yǎng)方案修訂指導性意見,2016年全院所有專業(yè)在人才培養(yǎng)方案中均設置8個學分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,并明確了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標;同時為配合新的人才培養(yǎng)方案的實施,相繼出臺和修訂了相關管理規(guī)定和辦法,允許學生調整學業(yè)進程,保留學籍休學創(chuàng)業(yè),放寬學生修業(yè)年限,實施彈性學制;針對有意愿、有潛質的學生進行分類指導,制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃,建檔管理。
為了鼓勵學生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性,學院不斷加大資金扶持力度,加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障。近兩年,累計用于支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設、資助學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金達4000余萬元;2016年專門設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項獎學金,用于獎勵在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面作出突出成績的團隊和個人。
為了營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍,促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第一課堂與第二課堂的有效銜接,學院一方面積極扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團的發(fā)展,鼓勵各專業(yè)組建科技創(chuàng)新型學生團隊;另一方面舉辦大學生科技文化藝術節(jié),開設“美麗河北·青春夢”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公益大講堂,定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營等活動,并積極利用校內(nèi)外傳播媒介進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型的宣傳。通過這些措施的實施,逐漸引導學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀、成才觀,在校園中形成了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神文化和氛圍,使學生在潛移默化中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識融入到專業(yè)學習實踐中。
強化課程建設,實現(xiàn)“雙創(chuàng)”與專業(yè)教育深度融合
全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,關鍵在于促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合。學院堅持將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)特色相結合,在專業(yè)教育中突出和滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,構建“通識教育—專業(yè)教育—實踐項目”三階段雙創(chuàng)課程體系,將培養(yǎng)創(chuàng)新精神,強化創(chuàng)業(yè)意識,提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力納入人才培養(yǎng)全過程。
全面開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類通識課程,培育學生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新精神。在教學實踐中以“體驗·互動”線下課程為重點,融合“開放·交互”線上慕課,推廣“線上+線下”混合式教學模式,建立并實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在線開放課程學習認證和學分認定制度。
積極推進雙創(chuàng)類課程的建設與開發(fā),在保持專業(yè)教學特色的同時,融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容,充分挖掘興趣學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能。將“專業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”相融合作為立項建設課程的標準之一,鼓勵邀請專家學者、企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)成功者參與專業(yè)課程建設,開發(fā)體現(xiàn)專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類專業(yè)課程。同時,在課堂教學中引入專業(yè)領域創(chuàng)業(yè)成功的案例,廣泛開展啟發(fā)式、探究式、參與式教學,鼓勵學生參加技能競賽、專利申請、開展創(chuàng)新訓練等,讓學生清楚的認識到專業(yè)知識技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的聯(lián)系,幫助學生樹立正確的職業(yè)觀。
根據(jù)專業(yè)性質的不同,各系精準創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位,積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。工科類專業(yè)著重強化創(chuàng)新教育,培育創(chuàng)新成果,促進成果轉化,推動以專業(yè)創(chuàng)新成果為基礎的創(chuàng)業(yè)實踐。財經(jīng)商貿(mào)、藝術類專業(yè)著重鼓勵學生以創(chuàng)新的理念和現(xiàn)代化的管理方法創(chuàng)辦企業(yè),并為學生創(chuàng)辦企業(yè)創(chuàng)造有利條件。
截至目前,邢臺職業(yè)技術學院面向全體學生開設創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面課程32門。建成第一批“國家級精品資源共享課”12門,引進在線開放課程30門、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)線上模擬平臺2個,選課人數(shù)達到7000人/學年,在線注冊達20000人,訪問量達300萬次/年,在線學習時間達800萬小時/年;主持并完成國家第一批汽車檢測與維修技術專業(yè)教學資源庫,參與建設5個國家級專業(yè)教學資源庫。開發(fā)具有行業(yè)特點、地域特色、符合專業(yè)定位的特色教材及案例庫,自主編寫雙創(chuàng)教材40余部,案例庫擁有視頻案例500余個、文本案例700多個。
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來源:中國青年報 ( 2017年10月30日 07 版)