“現(xiàn)在拿出手機登錄，用10分鐘時間，快速閱讀文章并完成小練習(xí)?！薄皰呙瓒S碼，觀看一段視頻，把就醫(yī)詞匯盡可能地記錄下來”……日前，在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)四年制高職班的課堂上，英語教師房思金正帶著學(xué)生們進行閱讀和聽力練習(xí)，整堂課以手機APP為載體，用到了文字、視頻、音頻、圖片，貫穿了7到8個小任務(wù)，以學(xué)生做練習(xí)和討論為主，教師進行適當(dāng)點評解說和強調(diào)要點，可以說是內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、氛圍輕松。
手機課堂，原來可以這么有趣！
“現(xiàn)在拿出手機登錄，用10分鐘時間，快速閱讀文章并完成小練習(xí)。”“掃描二維碼，觀看一段視頻，把就醫(yī)詞匯盡可能地記錄下來”……日前，在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)四年制高職班的課堂上，英語教師房思金正帶著學(xué)生們進行閱讀和聽力練習(xí)，整堂課以手機APP為載體，用到了文字、視頻、音頻、圖片，貫穿了7到8個小任務(wù)，以學(xué)生做練習(xí)和討論為主，教師進行適當(dāng)點評解說和強調(diào)要點，可以說是內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、氛圍輕松。
手機，這個被許多教師視為禁止帶入課堂的東西，在房老師的課堂上卻儼然成了必不可少、輔助教學(xué)的工具，而學(xué)生們顯然已經(jīng)非常適應(yīng)這種教學(xué)方式，他們上課之前就自己做PPT，并在網(wǎng)絡(luò)平臺上學(xué)習(xí)，提前完成資源任務(wù)單，課上還有各種活動和任務(wù)，比如用手機做習(xí)題、寫句子等，并實時共享在PPT上，供師生們討論和點贊。如此下來，整個班級學(xué)習(xí)英語的面貌煥然一新，不少同學(xué)把從前畏懼的英語變成了一個愛好，想著法子在課堂活動中表現(xiàn)自己，也更愿意用英語交流了。
“房老師的課很生動，貼近生活，互動也多，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快，這樣的課堂，我們都喜歡！”盡管得到了學(xué)生們的一致好評，但對房思金來說，這是他上過的一堂再平常不過的課，自從參加學(xué)校的有效課堂認證以來，他在備課時會更多地考慮教學(xué)細節(jié)和每個學(xué)生的情況，準備大量教學(xué)素材，花費更多時間備課，如今，他越來越享受教學(xué)的樂趣。
受歡迎的老師，都有哪些妙招？
“老師上課時需要每時每刻都保持激情，帶動整個課堂，讓學(xué)生們能在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。”許彥偉是第一批就通過該校有效課堂認證并獲得“優(yōu)秀”的老師之一，在他的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課上，氣氛尤其活躍。“許老師注重課堂互動，每堂課會穿插各種游戲，調(diào)動我們的積極性，幫助同學(xué)們在做中學(xué)。”“每當(dāng)完成了授課內(nèi)容，許老師就會在黑板上畫出一顆‘成長樹’，讓每個同學(xué)反饋這次課的認識、收獲與建議。”
李邦松也在該校第三批有效課堂認證過程中獲得了“優(yōu)秀”，在他看來，有效課堂就是“教無定法，不拘泥于形式，用輕松的心態(tài)，靈活處理、變通教學(xué)，目的就是把知識傳授好，讓學(xué)生動起來，做會、聽懂。”
盡管主張“散打式”教學(xué)，事實上，李邦松有著自己的一套行之有效的方法。比如，在做教學(xué)準備時，他每次課前都會充分考慮各種突發(fā)情況，諸如停電、軟件出錯等意外，做好后備方案，同時與教研組定期研討、集體備課。在實施項目化教學(xué)時，他會分梯度實施，把每次課的大任務(wù)分出幾個子任務(wù)，由易到難，由簡到繁，循序漸進來增強學(xué)生信心和興趣。此外，他還會對學(xué)生實操過程進行實時拍照反饋，組織學(xué)生互評，并安排3-4名學(xué)生助手進行實操檢查和點評。“針對某一個問題，大家共同討論、自主思考，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。” 李邦松總結(jié)的經(jīng)驗是，當(dāng)學(xué)生們自己解決問題時，會不自覺地生出一種成就感，這就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動力，既能提高教學(xué)質(zhì)量，又能活躍課堂。
不忘初心，向課堂要質(zhì)量！
“與過去相比，教師應(yīng)更注重學(xué)情分析，了解不同班級不同學(xué)生的情況，分層施教。課上要有及時的教學(xué)檢驗與反饋，還要強化信息化的廣泛應(yīng)用。要讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教學(xué)才能實現(xiàn)有效化。”該校有效課堂認證專家張海英介紹說，歸根結(jié)底，有效課堂就是要讓學(xué)生們動起來，真正實現(xiàn)“做中學(xué)”。
“學(xué)無止境，相信每個老師用心去做，都一定能做好。”作為教師培訓(xùn)領(lǐng)域的專家，該校教師培訓(xùn)學(xué)院院長葉鵬主動參加了澳洲職教教學(xué)能力培訓(xùn)，向外國專家學(xué)習(xí)，令他感到欣喜的是，他的“能力本位、結(jié)果導(dǎo)向、學(xué)生中心、持續(xù)改進”的有效課堂教學(xué)設(shè)計，其教學(xué)理念和實施方案都與澳方相融互通。而事實也證明，經(jīng)過前三輪有效課堂認證，參與并通過認證的老師普遍感觸很深，他們的教學(xué)能力得到有效提升，職業(yè)教學(xué)理念得到進一步強化，同時，課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度也明顯提高，課堂變得更受學(xué)生歡迎。
對此，該校黨委書記毛大龍表示，課堂是學(xué)校育人工作的主陣地，深入推進有效課堂認證，是學(xué)校進一步促進課堂創(chuàng)新、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，教師應(yīng)不忘初心，向課堂要質(zhì)量。要革新教學(xué)方法，徹底改變傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)形式，讓學(xué)生在課堂上動起來、學(xué)起來；要創(chuàng)新教學(xué)手段，以教學(xué)信息化促進課堂教學(xué)的現(xiàn)代化；還要認真研究學(xué)生、研究專業(yè)培養(yǎng)目標和課程標準，精心做好教學(xué)設(shè)計。同時，各分院、各專業(yè)還應(yīng)結(jié)合本專業(yè)課程特點，摒棄浮躁心態(tài)，腳踏實地地開展以“磨課”為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動，磨好每一門課、每一堂課，讓每一位教師的課堂都有效起來。（通訊員 戚音 劉滬波）
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