不久前，中國海外人才交流大會暨第19屆中國留學(xué)人員廣州科技交流會在廣州舉行。這一由教育部、科技部、中科院、國僑辦、歐美同學(xué)會、廣州市委和市政府共同主辦的大會，過去主要為歸國留學(xué)人員和海外高層次人才服務(wù)，這次首設(shè)高技能人才展區(qū)，“新藍(lán)領(lǐng)”被納入中國全球攬才的對象，為中國制造添翼。
不久前，中國海外人才交流大會暨第19屆中國留學(xué)人員廣州科技交流會在廣州舉行。這一由教育部、科技部、中科院、國僑辦、歐美同學(xué)會、廣州市委和市政府共同主辦的大會，過去主要為歸國留學(xué)人員和海外高層次人才服務(wù)，這次首設(shè)高技能人才展區(qū)，“新藍(lán)領(lǐng)”被納入中國全球攬才的對象，為中國制造添翼。
筆者非常認(rèn)同這個“新藍(lán)領(lǐng)”的概念，設(shè)置高技能人才展區(qū)很顯然是中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的需要，而這個全球攬才的對象絕非傳統(tǒng)意義上的“藍(lán)領(lǐng)”，一定是適應(yīng)中國特色社會主義新時代經(jīng)濟發(fā)展大勢的“新藍(lán)領(lǐng)”。
何謂“新藍(lán)領(lǐng)”？最重要的一點就是必須滿足《中國制造2025》需求，中國制造要向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，其內(nèi)涵與“德國工業(yè)4.0”的目標(biāo)異曲同工，勠力躋身世界制造強國的行列。中國制造的核心就是智能制造，諸如高端數(shù)控、機器人、3D打印、柔性加工等，已經(jīng)與傳統(tǒng)的車鉗銑刨磨大相徑庭，傳統(tǒng)的“藍(lán)領(lǐng)”已很難適應(yīng)新時代的客觀需求。
“新藍(lán)領(lǐng)”就是適應(yīng)智能制造潮流發(fā)展，能夠為供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革所開辟的經(jīng)濟發(fā)展新市場，提供以扎實智能基礎(chǔ)為支撐的技精藝湛的高技能人才。換言之，就應(yīng)該是脫離“大老粗”的“知識工人”。說得再通俗一點，那些傳統(tǒng)意義上的“一招鮮，吃遍天”“一門絕技管用一輩子”的觀念已經(jīng)不合時宜，必須再加上“智慧的靈光”，輔之以“互聯(lián)網(wǎng)+”“人工智能”“個性化定制”的時尚，才有可能成為名副其實的技能“高手”。
于是乎，這樣的“新藍(lán)領(lǐng)”必須面向全球，要把那些在歐美發(fā)達(dá)國家經(jīng)過高端制造打造、錘煉的“見多識廣”的高技能人才吸引過來，為中國制造貢獻聰明才智。這些“新藍(lán)領(lǐng)”的優(yōu)勢是顯而易見的，他們有寬廣的視野、前沿的技術(shù)、先進的理念，一定會為中國制造注入新的生機與活力。
需要強調(diào)的是，我們擁有世界上最龐大的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，責(zé)無旁貸地要擔(dān)當(dāng)起為中國制造培養(yǎng)“新藍(lán)領(lǐng)”的重任。我們的職業(yè)院校一定要以培養(yǎng)“新藍(lán)領(lǐng)”為新時代發(fā)展的總目標(biāo)，致力改革創(chuàng)新中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育，特別是要拋棄那些不適應(yīng)新時代發(fā)展的舊理念、舊模式、舊招法，以全新的姿態(tài)，營造全新的氣象，創(chuàng)造全新的作為。
首先，要真正賦予動手能力，在學(xué)生原有“基本技能”基礎(chǔ)上強化“默會技能”養(yǎng)成。我們培養(yǎng)“新藍(lán)領(lǐng)”的標(biāo)準(zhǔn)無疑就是“技精藝湛”，其表現(xiàn)就是“動手”能力，而嫻熟的“動手”能力，必須經(jīng)過“動心”“動腦”“動情”三重境界的修煉，才有可能習(xí)得；僅僅“動手”能力強還不夠，一定還要有“智慧的靈光”，這就是綜合職業(yè)素養(yǎng)。
其次，要切實重視技能整合，在學(xué)生原有“模擬訓(xùn)練”基礎(chǔ)上強化“實戰(zhàn)錘煉”。以往，我們培養(yǎng)的一些學(xué)生到了企業(yè)總是“手足無措”，圖紙看不懂，情境不適應(yīng)，究其原因就是不能將日常所學(xué)的技術(shù)技能進行有效“整合”，因此職業(yè)院校必須重視提供“新藍(lán)領(lǐng)”真刀真槍“實戰(zhàn)錘煉”的條件，使其對專業(yè)技能“心領(lǐng)神會”“融會貫通”“運用自如”。
再其次，要徹底顛覆傳統(tǒng)觀念，在學(xué)生原有“一技之長”的基礎(chǔ)上強化“知識主導(dǎo)”。“新藍(lán)領(lǐng)”倘若只有“一技之長”，在新時代肯定是不夠用的，他還必須有“知識主導(dǎo)”下的技能拓展能力，把“一技之長”變?yōu)?ldquo;N技之長”，實現(xiàn)多技能“復(fù)合”，這里最重要的就是要擁有提升專業(yè)素養(yǎng)的知識儲備和方法技巧。
客觀地說，“新藍(lán)領(lǐng)”培養(yǎng)自然是職業(yè)院校當(dāng)前急需破解的“重大課題”，需要用行動創(chuàng)新實踐，給出一個個令人滿意的答案。
“新藍(lán)領(lǐng)”培養(yǎng)使命神圣、責(zé)任重大，職業(yè)院校必須有所作為，為中國制造源源不斷地輸送高技能人才。
（作者系天津機電工藝學(xué)院測評中心主任）
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