?。O目新聞記者狄鑫 記者毛宸 大學生記者盛昕 新媒體記者梅令姝 何志豪）為學習貫徹習近平總書記關于職業(yè)教育的重要指示批示精神，深入學習新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，做好新職教法普法工作，扎實推動職業(yè)教育高質量發(fā)展，全面推進學校“雙高”建設。5月10日下午，十三屆全國人大常委會委員、湖北省人大常委會副主任、中國教育學會副會長、華中師范大學教授周洪宇應邀做客長江職業(yè)學院武漢科技新城校區(qū)，在學校開展新職業(yè)教育法學習宣講專題會。

　　學習宣講專題會現場

　　周洪宇教授以《新〈職業(yè)教育法〉的十個重大突破》為主題，對新職教法進行重點解讀。他認為，新修訂的《職業(yè)教育法》在十個方面取得了歷史性的重大突破。一是概念內涵的新突破。從“技術技能人才”到“高素質技術技能人才”，概念的突破也向社會傳遞一個明確的信號：職業(yè)教育的培養(yǎng)目的更為明確，這也給教育工作者指出了育人的方向。二是定位地位的新突破。新職教法，在人才培養(yǎng)定位上首次明確地表述為：“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”。“同等重要地位”和“教育類型”這兩個關鍵詞使職業(yè)教育的定位和地位發(fā)生了翻天覆地的變化。三是管理體制的新突破。新法的規(guī)定突破了之前“管理體制”頂層協(xié)調機制的不足，由國務院建立工作頂層協(xié)調機制，將最大的短板難題解決了，整個管理體制理順了，頂層設計也到位了。四是體系框架的新突破。原有對職業(yè)教育和普通教育相互融通的表述，用“初級、中級、高級職業(yè)教育有效貫通”，而現在表述為“不同層次職業(yè)教育有效貫通”，更突出職業(yè)教育的適應性。五是辦學層次的新突破。新法為職業(yè)教育培養(yǎng)高精尖的技術技能人才預留出了空間，也為更好地建設教育強國和人力資源強國提供了法律支撐。六是辦學力量的新突破。新法明確提出由“地方各級人民政府及行業(yè)主管部門支持社會力量依法參與聯合辦學，舉辦多種形式的職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構”。這意味著，政府支持社會力量舉辦職業(yè)教育。七是證書制度的新突破。健全的證書制度是影響職業(yè)教育長期發(fā)展的一個關鍵一環(huán)，既有學歷證書又有學位證書，既能將現代職業(yè)教育體系各個層次有機地銜接起來，又符合扎根中國大地辦職業(yè)教育的文化特色。八是保障體系的新突破。既有責任分工又投入“真金白銀”，只有在投入上有保障，在實際中才能有發(fā)展。九是回應民眾關切的新突破。新法中對普職比、升學、就業(yè)問題有新表述，在職業(yè)教育的人才培養(yǎng)、畢業(yè)生的證書頒發(fā)及如何為職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造一個平等的機會等方面都回應了民眾關切的問題。十是法律責任的新突破。新法明確了責任和懲罰措施。

　　周洪宇教授現場宣講新職教法

　　長江職業(yè)學院黨委書記童靜菊指出，周洪宇教授曾兩次參與了職業(yè)教育法修訂草案一審稿、二審稿的審議工作。他的專題宣講全面深入、詳細生動，既有理論高度，又有實踐深度，還有情感溫度，對于學校教職工學習領會、貫徹落實新修訂的《職業(yè)教育法》有很好的指導意義。童靜菊表示，《職業(yè)教育法》的修訂表明國家對職業(yè)教育的認識越來越清晰，發(fā)展路徑越來越清晰?？梢灶A期，修訂完善后的職業(yè)教育法，必將更加充分地發(fā)揮出其作為我國職業(yè)教育領域基本法的規(guī)范、引領作用，為促進職業(yè)教育高質量發(fā)展打下堅實的基礎。

　　會場一角

　　在互動環(huán)節(jié)，來自財經旅游學院的齊求兵院長、城市建設學院的李夢玲教授作為學校教師代表，向周洪宇教授提出了關于新職教法在高職教育中如何實施等一些思考與疑惑。周洪宇教授從新職教法的角度，以“雙高建設”“校企合作”等方面解讀相關落實措施，為新職教法下如何推動學校事業(yè)發(fā)展作出了解答。他的精彩講座贏得了全場教師的陣陣掌聲。