真知 | 吳靈輝:以系統(tǒng)觀念深化教學(xué)關(guān)鍵要素改革
近年來(lái),國(guó)家持續(xù)推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作,職業(yè)教育辦學(xué)形態(tài)和培養(yǎng)模式發(fā)生了積極變化。然而,對(duì)照新發(fā)展格局和現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的要求,職業(yè)教育在專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求的匹配度、課程內(nèi)容與崗位能力的對(duì)接度、教材更新與技術(shù)進(jìn)步的同步性、教師素質(zhì)與教學(xué)改革的適應(yīng)性、實(shí)踐教學(xué)與真實(shí)生產(chǎn)的融合度等方面,仍存在進(jìn)一步提升的空間。