9月26-27日，“第九屆穗臺校長論壇”在廣州舉行，本次論壇圍繞“轉(zhuǎn)型升級、合作創(chuàng)新——穗臺職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展之路”主題開展，來自穗臺兩地共44所高校的校長、學(xué)者應(yīng)邀參與，共同討論中國職業(yè)教育的未來。原中國人民大學(xué)校長、現(xiàn)中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長紀寶成認為，國內(nèi)應(yīng)該設(shè)置2-3所國立職業(yè)技術(shù)院校，提升技工勞動者的主人翁地位。
　　高職教育
　　“很重要、離不開、瞧不上”>>>
　　紀寶成認為，國內(nèi)職業(yè)教育現(xiàn)狀已陷入“很重要、離不開、瞧不上”的尷尬境地。盡管國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要技工人員，離不開職業(yè)教育發(fā)展，但事實上，“甚至搞職業(yè)教育的人自己都瞧不上它”。此前，紀寶成曾公開表示，現(xiàn)在幾乎沒有市長縣長的子女讀高職，就引起輿論關(guān)注。
　　對此，臺灣佛光大學(xué)的校長楊朝祥表示，臺灣地區(qū)也存在類似狀況。楊朝祥之前曾是臺灣行政教育主管部門的負責人，他說在臺灣流傳著這樣的話，“技術(shù)教育都是為隔壁家的孩子設(shè)置的。”言下之意，家長喜歡自己的孩子走高考讀大學(xué)的路徑，而不愿意將孩子送進技工院校。
　　但事實上，2012年國內(nèi)就業(yè)人口7.6億，而技術(shù)院校畢業(yè)生不超過628萬。紀寶成認為，這遠遠不能滿足當下社會發(fā)展，“政府應(yīng)該承認，對高職教育的投入不是恩賜，不是臨時性的專項資金，而應(yīng)該是一種長效性的投入”。
　　建議設(shè)2-3所
　　國立職業(yè)技術(shù)院校>>>
　　目前在國內(nèi)，高等教育毛入學(xué)率超過27％，高等教育已經(jīng)從精英教育時代轉(zhuǎn)入大眾教育時代。紀寶成回憶說，在上世紀六十年代他高考時，只有6萬考生左右，而現(xiàn)在，每年大學(xué)畢業(yè)生已接近700萬。
　　“現(xiàn)在的高考完全是精英教育的產(chǎn)物”，紀寶成說，中國的高考是為精英教育設(shè)計出來的，不符合大眾教育的需求，中國不僅需要一流的綜合性大學(xué)，更需要一流的職業(yè)技術(shù)院校。
　　按照現(xiàn)行的高考選拔制度，高職教育排在“一本”、“二本”、“三本”的錄取之后，錄取分數(shù)是最低的。中西部有些高職院校為了招滿學(xué)生，甚至不設(shè)置門檻錄取。紀寶成說，這讓高職學(xué)生缺乏光榮感、自豪感。
　　“現(xiàn)在的高考完全是為精英教育設(shè)計的。”紀寶成提高聲音說，家長和學(xué)生盲目追求精英教育，千軍萬馬擠名牌大學(xué)獨木橋。大家感覺，技校生是高考的不成功者。
　　紀寶成透露說，他任教育司司長時，曾向某發(fā)達省份的一個發(fā)達城市提出建議，增加財政撥款搞民辦高職，被婉拒了。目前國內(nèi)有所謂省立、市立技術(shù)院校，但沒有國立技術(shù)院校，為了重新提升技工這勞動者的主人翁地位，“國內(nèi)應(yīng)該設(shè)立兩到三所這樣的國立職業(yè)技術(shù)院校”。
　　在通識教育上
　　高職也要下工夫>>>
　　“高職院校只在技術(shù)上下工夫是不行的。”紀寶成認為，通識教育也應(yīng)該放在適當?shù)奈恢蒙蟻碇匾?，否則高職院校畢業(yè)的學(xué)生，就很可能后勁不足。
　　紀寶成認為，在基礎(chǔ)教育階段，孩子的通識教育比較缺乏，在高職教育階段就應(yīng)該“惡補”，重視對禮儀、歷史、地理、國學(xué)方面的知識教育。一方面，這有助于塑造自身職業(yè)道德、敬業(yè)精神；另一方面，也可以讓自己的產(chǎn)品更有思想和競爭力。