2007年8月，張素珍以全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者的身份出席了在中南海懷仁堂召開的全國模范教師座談會。當(dāng)胡錦濤同志聽完她的專題匯報后給予高度評價。

    2009年，習(xí)近平總書記曾親臨長治市第一職業(yè)高中視察，對學(xué)校的辦學(xué)理念給予充分肯定。

    2013年8月，在省委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動先進(jìn)事跡報告會上，張素珍為職教事業(yè)嘔心瀝血的先進(jìn)事跡，感染了在場的每一個人。

    回顧三十年的職教路，張素珍深深感受到，職業(yè)教育接著地氣、連著市場、牽著就業(yè)，是一項(xiàng)關(guān)乎國計(jì)民生、百姓福祉的基礎(chǔ)工程。為了這份神圣的使命，在未來的職教路上她將義無反顧、砥礪前行！

    “拼命三娘”臨危受命

    兩畝地大的校園，雜草叢生；一個大工房，隔了一堵墻做教室，黑燈瞎火的；幾十個學(xué)生七八名教師，連工資也發(fā)不了……1995年張素珍臨危受命，接任長治市商業(yè)職工學(xué)校（長治市第一職業(yè)高中的前身）校長。

    為了改善辦學(xué)條件，張素珍帶領(lǐng)教職工不等、不靠，自救圖強(qiáng)。為省錢，拆舊房、刷圍墻、裝暖氣，全都自己干；為上設(shè)備，架電桿、走電纜、買配件，全都自己裝。為籌資金，她四處借貸，借船下海；怕丟建材，她鋪蓋一卷，住進(jìn)工地；副校長加班累得吐了血，年輕教師婚期一推再推，學(xué)生搬磚把手都(破了……用破釜沉舟的勇氣和艱苦奮斗的精神，讓一座破舊的校園變得有模有樣。也就在那時，張素珍多了個綽號“拼命三娘”。

    經(jīng)歷兩年的苦日子，這所瀕臨絕境的學(xué)校終于走出了困境。也正因?yàn)榻?jīng)歷了痛苦(難，學(xué)校錘煉出一支“以校為家、甘于奉獻(xiàn)”的教工隊(duì)伍，凝練出“艱苦奮斗、敢為人先”的辦學(xué)精神。

    為了爭取生源，全校教職員工分頭騎著自行車，到每一個晨練的地方，到繁華地段、鬧市街頭發(fā)放招生簡章；將職教優(yōu)勢排成文藝節(jié)目，用專業(yè)技能服務(wù)過往行人，只要人多的地方，總能看到商業(yè)職工學(xué)校招生的旗幟。憑借不懈地努力，用真誠與熱情，他們打贏了招生第一仗，當(dāng)年招收新生200多人。

    走出一條特色辦學(xué)路

    生源解決了，但新的問題接踵而至。一位老板將畢業(yè)生退回學(xué)校，沖著張素珍喊：“這就是你們培養(yǎng)的學(xué)生？都什么年代了，學(xué)得還是1983年的教材？實(shí)踐操作啥都不會，我們要這樣的人干什么？”一番刺耳的話，給了張素珍當(dāng)頭一棒，讓她在震驚中清醒：是啊，什么樣的學(xué)生才能適應(yīng)崗位的需求？什么樣的模式才能培養(yǎng)出企業(yè)滿意的人才？我們天天喊改革，為什么職業(yè)教育只是停留在課堂上？

    痛定思痛，張素珍和學(xué)校班子成員重新研究職教政策，分析市場需求，尋找自身優(yōu)勢，到名校去取經(jīng)，找專家去求解，就這樣，他們在探索中尋找方向，在改革中尋求出路，最終總結(jié)提出了“教學(xué)圍著市場轉(zhuǎn)，教材跟著市場變”的辦學(xué)理念，確定了“訂單培養(yǎng)，校企合作，校校聯(lián)合”的辦學(xué)之路。

    辦起了酒店服務(wù)、開設(shè)了市場營銷，建設(shè)了教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一體化教室。帶著學(xué)生走進(jìn)商場學(xué)營銷，走進(jìn)景點(diǎn)學(xué)導(dǎo)游，走進(jìn)酒店學(xué)服務(wù)。這些“超前”的做法，在當(dāng)時觀念滯后的內(nèi)陸盆地，卻招來了一片質(zhì)疑。有的說長治一職的教學(xué)亂套了，有的說張素珍的路子也太野了。而她堅(jiān)信：職教要發(fā)展，改革是關(guān)鍵，學(xué)校亂不亂，市場說了算！

    外界對教學(xué)改革的質(zhì)疑并不算什么，接下來，張素珍迎來更大的責(zé)難。

    1998年，張素珍率先推出“教工競爭上崗、干部百分考核、全員結(jié)構(gòu)工資”。打破了“大鍋飯”。這一下可捅了“馬蜂窩”，有的教工帶著家人把她圍堵在辦公室，就連一向支持她工作的王老師，也帶頭反對，公開發(fā)難。

    “一個正確的決策，必須變成大家共同的信念和自覺的行動才能得以實(shí)現(xiàn)，否則，適得其反?！苯?jīng)過認(rèn)真反思，張素珍帶領(lǐng)班子成員走進(jìn)王老師家，從搬煤氣罐開始，幫他解決生活上的困難，給他講解學(xué)校生存和發(fā)展的構(gòu)想，并分頭做思想工作，讓大家懂得忍個人一時之痛，才能得學(xué)校發(fā)展帶來的長遠(yuǎn)實(shí)惠。分配制度的改革激發(fā)了競爭力、創(chuàng)造力，整個學(xué)校由此風(fēng)生水起、充滿活力。

    病房召開“校長辦公會”

    如今，長治一職已走出一條“訂單—培養(yǎng)—就業(yè)”一條龍的發(fā)展新路子，先后為社會輸送實(shí)用技能人才3萬余名，為企業(yè)培訓(xùn)員工15000余人，為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和下崗職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)13000余人。畢業(yè)生遍布全國21個城市148個單位，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)訂單已簽到2016年。國務(wù)院管理局、北戴河服務(wù)中心、釣魚臺賓館、北京會議中心等高層服務(wù)單位都已成為該校的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校成功邁入 “國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！钡男辛小?/p>

    30年的堅(jiān)守，張素珍取得了成績，也透支了身體。

    2011年3月17日，張素珍再一次暈倒在崗位上，被醫(yī)院初診為腦干腫瘤，急需手術(shù)。手術(shù)前，她把學(xué)校的班子成員叫到病房，開了一次“特殊的校長辦公會”。她想，這可能是她最后一次主持校長會了，心中有說不完的話，一一叮囑，細(xì)細(xì)安排。她的聲音斷斷續(xù)續(xù)，同事們卻聽得特別認(rèn)真。聽著、聽著，病房內(nèi)響起一片啜泣聲。

    手術(shù)后的一天，透過病房的窗戶，看到黑壓壓的一群師生焦慮地站在雨中，向她默默地?fù)]手，傳遞著心中的祝福。此情此景，讓張素珍豁然明白自己為什么能在職業(yè)教育的崗位上癡情堅(jiān)守30年！“不是我做成了職業(yè)教育，而是職業(yè)教育成就了我。只要生命不停息，我不能呆在病床上！”病情稍有好轉(zhuǎn)，她帶著吊瓶重返崗位。

    今天，在山西加快轉(zhuǎn)型發(fā)展和長治實(shí)施“五五”戰(zhàn)略之際，長治一職成立了由各類專家、企業(yè)老總、家長代表、畢業(yè)生代表組成的 “學(xué)校校務(wù)工作指導(dǎo)委員會”，搭建了融匯交流的平臺，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，并與德國、法國等多國名校合作，開辦小語種導(dǎo)游班；與山西財大、山西財專等高校聯(lián)合開辦本、?？坪诎啵慌c京西賓館、建國飯店等企業(yè)開辦了冠名委培班。

    張素珍說，她的夢想是將長治一職打造成一所具有國際視野、中國特色、人民滿意的品牌職業(yè)學(xué)校。