近期，新華教育網(wǎng)一篇題為《繼續(xù)教育被指成高校錢袋子領(lǐng)導(dǎo)只花錢不愿擔(dān)責(zé)》的文章引起了人們的廣泛關(guān)注，該文章對(duì)高校繼續(xù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀做了深度剖析，讓高校繼續(xù)教育的弊端展露無(wú)遺。這讓很多本身就茫然失措的人來說，陷入了更大的困頓當(dāng)中，繼續(xù)教育和職業(yè)教育到底哪個(gè)更靠譜？
　　近10年來，高校傳統(tǒng)繼續(xù)教育發(fā)展模式與當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求嚴(yán)重脫節(jié)，越來越多的問題開始突顯出來，繼續(xù)教育從原來的香餑餑的漸漸被“嫌棄”，原因究竟何在？文章中教育界的權(quán)威人士深度的解析了繼續(xù)教育存在的弊端，全國(guó)高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)作組副秘書長(zhǎng)李德芳，結(jié)合高校繼續(xù)教育的招生和教學(xué)現(xiàn)狀直截了當(dāng)?shù)闹赋觯?ldquo;用全日制教育的翻版，去套用放羊式的教學(xué)模式，必然是死路一條。”
　　社會(huì)發(fā)展與市場(chǎng)需求總是相輔相成的，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的關(guān)系很多時(shí)候也呈現(xiàn)出了“你方唱罷我登場(chǎng)”的局面。與高校繼續(xù)教育的冷清相比，職業(yè)教育卻是在如火如荼的發(fā)展，越來越受到關(guān)注。以中國(guó)烹飪教育第一品牌的新東方烹飪教育為例，從25年前青澀低調(diào)的亮相職業(yè)教育大河中到目前在全國(guó)擁有20多所院校，50多個(gè)就業(yè)指導(dǎo)中心，40000余家協(xié)議用人單位，60余萬(wàn)廚師精英，新東方烹飪教育用25年的時(shí)間向社會(huì)呈現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于烹飪教育的神話，用25年的時(shí)間傾情演繹了職業(yè)教育的強(qiáng)大生命力。
　　倘若今天讓高校繼續(xù)教育同職業(yè)教育過招，誰(shuí)能更勝一籌呢？下面小編將從以下幾方面試分析以下高校繼續(xù)教育和職業(yè)教育的優(yōu)劣勢(shì)：
　　一、市場(chǎng)人才需求方向
　　縱觀現(xiàn)今市場(chǎng)需求，理論派和實(shí)踐派誰(shuí)唱主場(chǎng)？答案不言而喻。高校繼續(xù)教育的教育體制和教學(xué)模式很多都是直接照搬全日制高校教育模式，理論教育大于實(shí)踐教育，這種教學(xué)方式學(xué)生的參與度低，雖可以掌握大量的理論知識(shí)，但卻很難學(xué)以致用。但職業(yè)教育卻不同，職業(yè)教育多以實(shí)操為主，而且現(xiàn)在很多職業(yè)教育院校都采取“校企合作”的辦學(xué)模式，緊緊把握市場(chǎng)前沿動(dòng)向，集中力量培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)緊缺人才，能讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)”，而且就今年的就業(yè)形勢(shì)分析，不難看出手握數(shù)張高學(xué)歷文憑的高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況未必如擁有一技之長(zhǎng)的職教畢業(yè)生。為何高學(xué)歷被拒之門外，原因就是市場(chǎng)需求，實(shí)踐派往往更受用人單位青睞，像新東方烹飪學(xué)校，許多學(xué)生還沒畢業(yè)就已經(jīng)企業(yè)被提前預(yù)定，就業(yè)問題根本不是問題。
　　二、師資力量對(duì)比
　　以中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為例，據(jù)介紹，目前中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)學(xué)院在讀生超過5萬(wàn)人，與之相對(duì)應(yīng)，繼續(xù)教育學(xué)院的師資力量則是副教授職稱以上23人，教授6人，講師6人。眾多的學(xué)生數(shù)量、廣泛分布的教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)只是表象，繼續(xù)教育表面的光鮮下是嚴(yán)重的師資短缺，尤其是優(yōu)質(zhì)師資的短缺。反觀職業(yè)教育，以新東方烹飪學(xué)校為例，新東方烹飪學(xué)校的老師均來自知名酒店和烹飪專業(yè)院校，他們當(dāng)中包括國(guó)家一級(jí)烹飪大師，全國(guó)烹飪大賽金廚獎(jiǎng)獲得者，知名酒店廚師長(zhǎng)，也有各個(gè)菜系的學(xué)科帶頭人，頂尖的師資，高度深度經(jīng)驗(yàn)豐富集于一身，學(xué)生想不優(yōu)秀都難。
　　當(dāng)然，高校繼續(xù)教育和職業(yè)教育的優(yōu)劣勢(shì)肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上兩點(diǎn)，但市場(chǎng)需求和就業(yè)前景已經(jīng)讓二者之間的勝負(fù)見分曉了。做決定之前，請(qǐng)仔細(xì)考慮，你到底是要一個(gè)豐滿的人生還是一張金光閃閃的文憑？