專家分析稱，高職院校與普通本科相比，經(jīng)常是“低人一等”。如果能把一些普通高校改為以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)性人才為主的高職院校，徹底轉(zhuǎn)換培養(yǎng)模式，當然是不錯的。但是，對公立普通本科高校而言，讓其主動轉(zhuǎn)型高職，阻力很大，前景并不樂觀。
【財新網(wǎng)】（記者 聞靜）2月26日，李克強的主持國務(wù)院常務(wù)會議，研究加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。官方消息顯示，國務(wù)院首次明確，將”引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”。這意味著，在不遠的將來，一些公立普通本科高?？赡苻D(zhuǎn)為高等職業(yè)技術(shù)院校。
專家分析稱，高職院校與普通本科相比，經(jīng)常是“低人一等”。如果能把一些普通高校改為以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)性人才為主的高職院校，徹底轉(zhuǎn)換培養(yǎng)模式，當然是不錯的。但是，對公立普通本科高校而言，讓其主動轉(zhuǎn)型高職，阻力很大，前景并不樂觀。
新華社2月27日引述齊齊哈爾工程學院院長曹勇安的分析指出，國務(wù)院提出“引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”，將有利于扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在普通本科高校定位不清、只求規(guī)模的現(xiàn)狀，改變一提職業(yè)教育就是“次品”的觀念。
對此，中國教育科學研究院學者孫誠解釋說，國務(wù)院如此決策，是針對目前普通高校同質(zhì)化嚴重、畢業(yè)生就業(yè)競爭力下降等問題。這意味著，普通本科院校必須準確定位培養(yǎng)目標，更多提供技術(shù)型和實用型課程，但是轉(zhuǎn)型談何容易。
孫誠認為，大學擴招后，很多普通本科院校文科專業(yè)偏多。如果將來要向職業(yè)高等教育轉(zhuǎn)型，其實難度很大，最大的問題是缺乏合格的教師。“以文科為主的普通本科轉(zhuǎn)型是最難的。相比而言，一些在?？茖W?；A(chǔ)上新建的本科院校，反而更容易些”。
1998年中國大學大規(guī)模擴招后，就業(yè)一直是個問題。盡管2008年后，中國已明確高校不再大幅擴招，每年的招生增長率控制在5%左右，但是，由于中國高等教育基數(shù)大，每年仍有700萬左右的大學生要到市場上找工作。
北京大學教育學院教授丁小浩對財新記者指出，目前，一些新建的本科院校，目標就是追逐清華、北大，考核教師主要是基于核心期刊發(fā)論文數(shù)等指標。這種考核導(dǎo)向下，多數(shù)畢業(yè)生“既沒有學術(shù)能力做研究，又沒有掌握應(yīng)用技術(shù)，很難有就業(yè)競爭力”。
孫誠曾參與關(guān)于應(yīng)用技術(shù)型大學、地方高校轉(zhuǎn)型等課題研究。她認為，目前，除了知名高校，普通本科高校的定位應(yīng)更加注重服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。近十年來，新建的一些本科高職院校，師資素質(zhì)是不夠的。
“大學擴招、校園擴建后招來的高校老師，很多是從學校到學校，缺乏對就業(yè)市場的了解，也缺乏實踐的經(jīng)驗。”孫誠說，“這就需要高校主動和企業(yè)合作，為這些老師提供實踐場所，同時，應(yīng)企業(yè)中的優(yōu)秀技工也可到學校兼職。”
2月26日的國務(wù)院常務(wù)會議還提出，要“打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道”。
對此，齊齊哈爾工程學院院長曹勇安指出，在德國和臺灣地區(qū)，很多應(yīng)用技術(shù)型高校畢業(yè)生都可攻讀都博士學位。2011年，中國也設(shè)立了5個專業(yè)博士。將來高等教育應(yīng)該是兩類：一套是學科型，另一套是技術(shù)型。
據(jù)官方資料，2013年，中國高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率為91.9%，遠高于普通本科畢業(yè)生77.7%的就業(yè)率，也高于80.5%的重點本科高校的就業(yè)率。同時，高職高專畢業(yè)生在薪酬上，還表現(xiàn)出“起薪偏低、但兩三年內(nèi)升職率高”的特點。
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