本報(bào)北京3月11日訊（記者 高毅哲 柯進(jìn)）全國(guó)人大代表、浙江省湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)沈琪芳今天表示，建立現(xiàn)代職教體系要打通縱向和橫向兩個(gè)方面。目前，中高職銜接有多種形式，如“五年一貫制”和“3+2”的形式，但這兩種形式還不夠，應(yīng)該更多地進(jìn)行融通。
　　從縱向上看，沈琪芳說(shuō)：“比如從中職到高職，可以借助學(xué)分制，中職可以讀高職甚至本科院校，普通高職和中專也應(yīng)該融通，普通高中可以向中職分流，高職也應(yīng)該向本科延伸。這可以通過(guò)學(xué)歷、學(xué)分甚至包括課程來(lái)實(shí)現(xiàn)。職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)歷加技能，本科院校是可以介入技能教育的。”
　　從橫向來(lái)看，沈琪芳建議，職業(yè)教育與企業(yè)、行業(yè)和生產(chǎn)領(lǐng)域要有更多的融合和融通。沈琪芳說(shuō)：“職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)技能人才的培養(yǎng)。但是職業(yè)技術(shù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)和勞動(dòng)部門的證書考核標(biāo)準(zhǔn)不銜接，考證的內(nèi)容是勞動(dòng)部門制定，跟學(xué)生課堂上學(xué)的不一樣，要考證必須從頭來(lái)學(xué)習(xí)。”