“聽說了嗎？老誰家的孩子考上大學(xué)了！看人家多有出息！”30年前，我們經(jīng)常會(huì)在坊間聽到這樣的贊嘆聲，那時(shí)候，上大學(xué)還是很稀罕的，考上大學(xué)就意味著會(huì)有滿意的工作，就業(yè)時(shí)會(huì)很“搶手”，誰家要是出了大學(xué)生都是件無比榮耀的事。到了30年后的今天，隨著擴(kuò)招帶來的高校門檻逐年降低，“上大學(xué)”已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，相應(yīng)的，各種中專、職校變得門庭冷落。大學(xué)生多了，人才整體素質(zhì)提高了，可是新的問題也來了：一方面大學(xué)畢業(yè)生發(fā)愁找不到工作，用人單位抱怨招聘來的大學(xué)生“質(zhì)量下滑”，另一方面不少企業(yè)卻出現(xiàn)“用工荒”，藍(lán)領(lǐng)技能型人才缺口巨大。這究竟是怎么回事？

　　昨天，一條關(guān)于人大代表建議國(guó)家取消“三本”改為職業(yè)教育的消息引起熱議，這位代表認(rèn)為如今“就業(yè)崗位并不缺，缺的是適合崗位的人。”之所以出現(xiàn)大量崗位缺人才，人才卻找不到工作的怪現(xiàn)象，一個(gè)重要原因就是學(xué)歷導(dǎo)向帶來的教育失衡，“三本”院校正是追逐學(xué)歷的產(chǎn)物。地方政府要升本率，學(xué)生和家長(zhǎng)也要本科學(xué)歷滿足面子，很多學(xué)校沒有貨真價(jià)實(shí)的教育，只能回報(bào)給學(xué)生一紙本科文憑，這就讓教育與就業(yè)出現(xiàn)惡性循環(huán)。要跳出這種惡性循環(huán)，就需要改變學(xué)歷導(dǎo)向，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，取消高考錄取的批次。

　　其實(shí)，中國(guó)職業(yè)教育近年來一直處在比較尷尬的境地，也在承受著來自各方面的負(fù)面態(tài)度，比如學(xué)歷歧視、就業(yè)歧視、社會(huì)尊重不夠、上升空間限制等等。分析起來，這種尷尬境地的形成有多個(gè)方面原因，有來自中國(guó)傳統(tǒng)思想的，有來自父母長(zhǎng)輩的，有來自就業(yè)單位的，也有來自招生制度的。就拿招生來說，在考大學(xué)時(shí)，總是一本、二本、三本都錄完了，才是職業(yè)技術(shù)院校，這就會(huì)給學(xué)生留下一種印象，好像選擇職業(yè)教育是“挑剩下的”，它似乎比各種“本”都低一級(jí)。在一些人眼中，職業(yè)教育甚至被當(dāng)成“不優(yōu)秀者”的“次等教育”，這在一定程度上加深了歧視的泛化，嚴(yán)重?fù)p害了大眾對(duì)職業(yè)教育的需求。同時(shí)造成很多大學(xué)生即便找不到工作，或者拿著很低的薪水，也不愿意去當(dāng)藍(lán)領(lǐng)，做技工，因?yàn)樵谒麄兛磥?，那種職業(yè)低人一等。

　　長(zhǎng)久以來我們對(duì)職業(yè)教育的歧視需要反思，同時(shí)，其他國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的尊重也值得我們借鑒。例如，德國(guó)職業(yè)教育在培養(yǎng)高質(zhì)量的勞動(dòng)者上，顯示了很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，在國(guó)際奧林匹克技能大賽上，德國(guó)選手曾取得過全部24個(gè)工種的第一名，并獲得團(tuán)體冠軍，而在德國(guó)，大約三分之二的年輕人都通過職業(yè)教育培訓(xùn)體系接受初等以上的教育和培訓(xùn)，德國(guó)藍(lán)領(lǐng)工人的待遇之高也是出了名的，在很多德國(guó)人看來，孩子上職業(yè)學(xué)校，畢業(yè)后成為技術(shù)工人，與當(dāng)白領(lǐng)一樣是值得驕傲的事情。如此一來，年輕人愿當(dāng)藍(lán)領(lǐng)，社會(huì)重視藍(lán)領(lǐng)，因?yàn)橛辛俗銐虻淖鹬?，獲得了適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)教育，藍(lán)領(lǐng)工人的活動(dòng)舞臺(tái)才更寬闊。而德國(guó)技術(shù)和制造業(yè)的世界領(lǐng)先地位正是依靠這些高質(zhì)量的藍(lán)領(lǐng)工人才得以確保。

　　說到底，教育是要培養(yǎng)人才，為的是讓具有不同才能的人獲得適合自己的教育，而不是給他們分出三六九等，無論是哪種學(xué)歷，只要是發(fā)揮自己的才能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，體現(xiàn)自身價(jià)值都值得人們尊重。對(duì)于職業(yè)教育，也需要政府與民眾觀念的轉(zhuǎn)變，讓它重新獲得它本該擁有的認(rèn)同與尊重。