從今年開始，逐步將聊城市高職院校和國家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校(含技工學(xué)校，下同)納入省“3+2”“3+4”試點(diǎn)范圍。3月底前，將建立高中階段招生平臺(tái)，推進(jìn)中職學(xué)校與普通高中學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)、課程銜接。
為加快推進(jìn)聊城市現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，構(gòu)建魯西技能型人才培養(yǎng)高地，日前，聊城市人民政府辦公室印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)構(gòu)建魯西技能型人才培養(yǎng)高地的實(shí)施意見》。
從今年開始，逐步將聊城市高職院校和國家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校(含技工學(xué)校，下同)納入省“3+2”“3+4”試點(diǎn)范圍。3月底前，將建立高中階段招生平臺(tái)，推進(jìn)中職學(xué)校與普通高中學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)、課程銜接。
職校畢業(yè)生可去公辦高校讀本科
一直以來，中職、高職院校畢業(yè)后大多只能進(jìn)入社會(huì)工作，想要進(jìn)入高校繼續(xù)深造不太容易。但從2013年起，山東的職校畢業(yè)生畢業(yè)后有了新選擇，可繼續(xù)去公辦高校讀本科。
從去年起，我省在部分高職高專院校與普通本科高校開展“3+2”分段培養(yǎng)，以及在濰坊、青島、德州三市部分優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和省屬普通本科高校開展“3+4”分段。
2014年試點(diǎn)專業(yè)點(diǎn)，由2013年的22個(gè)擴(kuò)大到50個(gè)左右。試點(diǎn)范圍的本科專業(yè)和設(shè)點(diǎn)高校名單中，涉及聊城大學(xué)的車輛工程、物流管理、會(huì)計(jì)學(xué)共三個(gè)專業(yè)。
試點(diǎn)“3+2”“3+4”，目的就是建立上下貫通、左右銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，使廣大學(xué)生不論接受普通教育還是職業(yè)教育，都有機(jī)會(huì)繼續(xù)深造。
“聊城高職和中職學(xué)校，還沒有試點(diǎn)‘3+2’‘3+4’。”市教育局職成科相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋說，從2014年開始，逐步將聊城市高職院校和國家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校(含技工學(xué)校，下同)納入省試點(diǎn)范圍。
該負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，在試點(diǎn)范圍內(nèi)，特別要加強(qiáng)與本區(qū)域內(nèi)試點(diǎn)高校的銜接與溝通。要設(shè)立專項(xiàng)資金，組織和支持“3+2”“3+4”試點(diǎn)院校，對(duì)不同學(xué)段的課程進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，建立應(yīng)用型本科、高職、中職相銜接的課程體系。
啟動(dòng)高職院校注冊(cè)入學(xué)
目前，我省2014年春季高考技能考試正在進(jìn)行。今年山東春季高考共有18個(gè)類別，38個(gè)專業(yè)類目。本次考試全省共設(shè)29所主考院校，主要分布在濟(jì)南、濰坊、青島等12個(gè)城市，聊城也在其中。
今年，全省報(bào)考春季高考考生共91354人，比2013年增加近3萬人?！兑庖姟芬螅衲炅某鞘幸凑?ldquo;知識(shí)+技能”的春季高考要求，加強(qiáng)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，使春季高考人數(shù)實(shí)現(xiàn)大的突破。
對(duì)獲得政府部門組織的職業(yè)院校技能大賽國家級(jí)三等獎(jiǎng)以上、省級(jí)一等獎(jiǎng)的學(xué)生，免試技能和專業(yè)知識(shí)，根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、英語3科考試成績(jī)，單獨(dú)劃線、擇優(yōu)錄取。
積極開展技能大賽活動(dòng)，用技能大賽撬動(dòng)職業(yè)院校辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的全面提升。按照省統(tǒng)一要求，建立職業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生推薦入學(xué)制度，啟動(dòng)高職院校注冊(cè)入學(xué)。
另外，今年3月底前，要建成職業(yè)教育與普通教育統(tǒng)一的高中階段招生平臺(tái)，推進(jìn)中職學(xué)校與普通高中學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)、課程銜接。
鼓勵(lì)學(xué)生一專多能，取得多個(gè)職業(yè)資格證書。將中職教育“雙證互通”試點(diǎn)擴(kuò)大到所有合格學(xué)校，并進(jìn)行市級(jí)認(rèn)定。
推進(jìn)高等職業(yè)教育與技師教育合作培養(yǎng)試點(diǎn)，支持雙方學(xué)生同時(shí)取得?？茖W(xué)歷證書和三級(jí)以上職業(yè)資格證書。
明年建成1-2個(gè)公共實(shí)訓(xùn)中心
2014年，各職業(yè)院校都要與企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，以本院校的骨干專業(yè)為基礎(chǔ)，積極與行業(yè)、企業(yè)組建職業(yè)教育集團(tuán)、專業(yè)教學(xué)聯(lián)盟。
要立足聊城實(shí)際，緊緊圍繞聊城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，在汽車、化工、機(jī)電、紡織、醫(yī)藥、有色金屬、建筑建材及商貿(mào)流通等領(lǐng)域推廣職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式。
鼓勵(lì)院校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同組建專業(yè)，共同開發(fā)課程，鼓勵(lì)冠名培養(yǎng)、訂單式培訓(xùn)，將企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，提升教學(xué)品質(zhì)。
發(fā)揮好現(xiàn)有的48家省級(jí)企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地作用，積極拓展與其他實(shí)訓(xùn)基地的聯(lián)系，支持企業(yè)在學(xué)校建立工程技術(shù)研發(fā)服務(wù)中心，合作開展技術(shù)研發(fā)和企業(yè)創(chuàng)新。積極推動(dòng)教師與專業(yè)技術(shù)人員雙向交流。
2014年建立統(tǒng)一的“聊城市校企合作公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)”，開展人力資源統(tǒng)計(jì)、預(yù)測(cè)、供求信息發(fā)布試點(diǎn)。
另外，根據(jù)聊城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，按照多元化投入、市場(chǎng)化運(yùn)作、企業(yè)化管理的方式，到2015年建成1-2個(gè)公共實(shí)訓(xùn)中心。
以各級(jí)各類職業(yè)院校為主體，以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充，面向農(nóng)村開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，面向城區(qū)開展就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
實(shí)施嚴(yán)格的就業(yè)準(zhǔn)入制度，實(shí)行“雙證上崗”。對(duì)違反規(guī)定、隨意招錄不具備從業(yè)或執(zhí)業(yè)資格人員的用人單位，市人力資源和社會(huì)保障等部門應(yīng)依照法律法規(guī)給予處罰。
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