歲月的車輪來到21世紀，中專學(xué)校招生規(guī)模和畢業(yè)生就業(yè)逐年萎縮。寧波衛(wèi)生學(xué)校也不例外，經(jīng)歷了寧波護士學(xué)校、寧波醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校、寧波醫(yī)學(xué)院、浙江醫(yī)科大學(xué)寧波分校等歷史沿革后，依然中專建制。中專的出路要么升格，要么并入其他學(xué)校。
編者按
在埃及古老的神話中，有一種叫火鳳凰的火鳥。這種美麗的火鳥每500年投身于熊熊烈火中自焚，在肉體經(jīng)受了巨大的痛苦和磨礪后，以更美好的軀體得以重生。在從衛(wèi)生學(xué)校轉(zhuǎn)而致力培養(yǎng)高端技能型衛(wèi)生技術(shù)及健康服務(wù)專門人才的過程中，寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院艱難又堅持地完成了鳳凰涅槃、浴火重生的過程。這所學(xué)校在這個過程中的努力，也許可以啟示國內(nèi)許多的職業(yè)院校，甚至那些面臨著相似問題的地方高校。
曾經(jīng)的輝煌
1843年的秋天是一個值得紀念的秋天：美國傳教士馬高溫帶著一箱西藥遠涉重洋來到寧波傳教，他在北郊租用了道教場所“佑圣觀”的幾間房子辦起了設(shè)備簡陋的診療所。從此，寧波第一家西醫(yī)診所誕生了。
1875年，白保羅接替馬高溫，西醫(yī)診所改名“大美浸禮會醫(yī)院”。1889年，蘭雅谷出任第三任院長，大美浸禮會醫(yī)院改名“華美醫(yī)院”。1922年，蘭雅谷把多年的薪酬和社會人士祝他60大壽的賀禮捐贈醫(yī)院興建大樓。1925年，蘭雅谷在華美醫(yī)院創(chuàng)辦寧波華美護士學(xué)校。“當時，古樸典雅的華美醫(yī)院大樓亭亭玉立于姚江畔，成為上個世紀20年代寧波最美麗的風(fēng)景。”畢業(yè)于寧波華美護士學(xué)校、并擔(dān)任過寧波華美護士學(xué)校校長、現(xiàn)定居美國的百歲校友倪素琴老人回憶起往事滿臉的幸福。
1952年9月，寧波華美護士學(xué)校與寧波醫(yī)院醫(yī)事技術(shù)學(xué)校合并為浙江省寧波衛(wèi)生學(xué)校。時任副校長夏忠圣回憶，“白衣天使”們發(fā)揚南丁格爾“燃燒自己，照亮別人”的精神，受到了各大醫(yī)院和社會的廣泛好評。
在書聲瑯瑯的校園，走出了獲得國家技術(shù)發(fā)明二等獎及國家科技進步二等獎的周行濤博士；全國高等學(xué)校護理學(xué)教材評審委員會委員、浙江中醫(yī)藥大學(xué)黨委書記孫秋華教授；黨的十七大代表、余姚市人民醫(yī)院大內(nèi)科護士長裘秀菊……
發(fā)展的困境
歲月的車輪來到21世紀，中專學(xué)校招生規(guī)模和畢業(yè)生就業(yè)逐年萎縮。寧波衛(wèi)生學(xué)校也不例外，經(jīng)歷了寧波護士學(xué)校、寧波醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校、寧波醫(yī)學(xué)院、浙江醫(yī)科大學(xué)寧波分校等歷史沿革后，依然中專建制。中專的出路要么升格，要么并入其他學(xué)校。
學(xué)校當然首選升格，但當時寧波已有寧波大學(xué)醫(yī)學(xué)院，不可能同時存在兩所衛(wèi)生類院校。要升格只能在校名上做文章：不能出現(xiàn)“衛(wèi)生”“醫(yī)學(xué)”字樣，師生們集思廣益，比如寧波華美職業(yè)學(xué)院、南丁格爾職業(yè)學(xué)院、寧波白求恩職業(yè)學(xué)院等等。
2004年7月，傳承我國明朝著名私人藏書樓“天一閣”“天人合一”理念的“寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院”被確定下來。當年學(xué)校開始招收高職學(xué)生，開啟高職教育之路。
然而，危機并沒有因為升格而遠去。如果說，2002年前后學(xué)校遇到的困難還是發(fā)展空間縮小，那么到2009年，學(xué)校幾乎到了寸步難行的地步—已招生的10個專業(yè)中半數(shù)以上的專業(yè)初始崗位設(shè)置與行業(yè)資格準入不匹配，學(xué)生專業(yè)思想極度不穩(wěn)，畢業(yè)生就業(yè)率全省倒數(shù)后三……
轉(zhuǎn)型的突圍
不在困境中突出重圍，就在困境中默默消失。
2009年，對學(xué)校來說，無疑是具有里程碑意義的一年。這一年，帶領(lǐng)全體師生突出重圍的重任責(zé)無旁貸落在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子肩頭。
當年10月，學(xué)校以新一輪高職高專人才培養(yǎng)工作評估為契機，初步形成了為衛(wèi)生行業(yè)、健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)雙領(lǐng)域培養(yǎng)人才的思路。時任寧波市教育局教學(xué)督導(dǎo)的徐挺研究員回憶，2009年開學(xué)的時候，市教育局教學(xué)督導(dǎo)組到學(xué)校例行巡察，班子醞釀學(xué)校向健康服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型。督導(dǎo)組向市教育局領(lǐng)導(dǎo)匯報后認為具有創(chuàng)新性。
向健康服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型，學(xué)校班子是有擔(dān)憂的：這會不會意味著堅守了80多年的辦學(xué)定位發(fā)生轉(zhuǎn)變？社會認可度怎樣？招生就業(yè)如何？老師們也有顧慮：原來的專業(yè)知識面臨荒廢，轉(zhuǎn)型意味著急需充電補充新知識；原來學(xué)校以培養(yǎng)護士為主，名氣大，轉(zhuǎn)型意味著失去很多。
擔(dān)憂和顧慮不無道理：2009年，整個社會對健康服務(wù)業(yè)的認知比較淺顯。當時還出現(xiàn)過這樣的事情：講起寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院，別人總一臉茫然地問“在哪里？公辦還是民辦？”而提起老衛(wèi)校，別人總面露喜色：“知道，知道。放心，放心。”
經(jīng)過充分論證，學(xué)校上下達成了共識：高職教育改革發(fā)展迎來新機遇，衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展提出新要求，特別是健康產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展帶來新空間，健康服務(wù)與管理相關(guān)人才的就業(yè)前景十分廣闊。學(xué)校將以相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)為基礎(chǔ)，積極拓展護理類專業(yè)，大力發(fā)展健康服務(wù)類專業(yè)。
高職的重生
機遇往往可遇不可求。高職改革、衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展、健康產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展為學(xué)校的發(fā)展帶來巨大的挑戰(zhàn)，更帶來難得機遇。
2011年底，學(xué)校實施“十二五”規(guī)劃，致力于培養(yǎng)高端技能型衛(wèi)生技術(shù)及健康服務(wù)專門人才。2012年初，學(xué)校召開首次黨代會，號召全體共產(chǎn)黨員與全校師生努力把學(xué)校建設(shè)成現(xiàn)代化衛(wèi)生類高等職業(yè)院校。接著，學(xué)校更名為寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院。從而解決了制約招生就業(yè)、人才引進和社會服務(wù)的“瓶頸”問題。
全校齊努力，學(xué)校迎來了華麗轉(zhuǎn)身的時刻：學(xué)校堅持衛(wèi)生行業(yè)的優(yōu)勢與特色，向健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)拓展，搶占了先機、取得了主動，贏得了更多生存和發(fā)展空間，受到了社會各界廣泛認可：
“從"單一為衛(wèi)生行業(yè)服務(wù)"拓展為"為衛(wèi)生健康雙領(lǐng)域服務(wù)"不僅是戰(zhàn)略選擇，而且對整個高等衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展具有重要意義。”2012年6月，原衛(wèi)生部科教司副司長孟群評價道。
“領(lǐng)導(dǎo)班子充分考慮學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)與發(fā)展實際，充分考慮社會需求，果斷確立了"衛(wèi)生健康雙領(lǐng)域服務(wù)"的辦學(xué)定位，走出了符合學(xué)校發(fā)展實際、獨具特色的發(fā)展之路。”同年11月，浙江省教育廳人才培養(yǎng)工作評估專家組考察評估后如此認為。
“寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院與衛(wèi)生行業(yè)建立長期合作關(guān)系，組建衛(wèi)生行業(yè)指導(dǎo)委員會，利用行業(yè)優(yōu)勢培養(yǎng)技術(shù)技能人才。”2013年12月，國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)的《國家教育體制改革試點進展情況通報》，介紹了學(xué)校探索改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，構(gòu)建職業(yè)教育體系的先進經(jīng)驗。
學(xué)校與市貿(mào)易局、市民政局分別合作成立寧波家政學(xué)院、寧波老年照護與管理學(xué)院，學(xué)校發(fā)起的寧波市健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會、寧波市家政與養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)聯(lián)盟和省聯(lián)盟寧波分中心相繼成立。
眼下，學(xué)校加快促進“衛(wèi)生”“健康”兩翼動態(tài)發(fā)展，充分發(fā)揮專業(yè)特色優(yōu)勢，學(xué)校醫(yī)學(xué)類、護理類9個專業(yè)繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、煥發(fā)新生機，健康服務(wù)類7個專業(yè)更顯活力。2012屆高職畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)質(zhì)量名列全省第四；2013年文科投檔分數(shù)名列寧波高職院校第二，理科投檔分數(shù)名列寧波第三……
【抓住機遇，改革新生】
方言
走在寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園里，會為她出奇的整潔、寧靜、優(yōu)雅而感動。
看著校園綠徑上三五走過的身著護士服、頭戴護士帽的學(xué)生，會感覺一絲安慰。
遇到學(xué)校里的老師，平和的微笑中會讓人有似曾相識的感覺。
而所有這些眼前看到的景致、感受到的氣氛，很難讓人覺察到這個學(xué)校當年的掙扎和痛苦—不轉(zhuǎn)型，政策已經(jīng)收緊，學(xué)生出路堪憂；轉(zhuǎn)型，師生尤其是教師要割舍一個世紀的“醫(yī)療”情結(jié)，那需要脫胎換骨的勇氣，也要經(jīng)受從里到外的個人煎熬—也就是學(xué)校、教師、學(xué)生、家長的所謂“臉面無光”“從頭開張”。
但是，一個呼之欲出的龐大且漸趨普及并高端化的健康護理市場，就那樣擺在眼前。是適時轉(zhuǎn)型，抓住市場機會，求得學(xué)校的新生；還是“不吃饅頭蒸口氣”，堅持待在已經(jīng)從政策和行業(yè)層面日漸消失的自我空間中？
其實，答案是無疑的，只有勇于變革，才能有一線生機。
從這個角度講，從生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)型過程中闖過來的這一所學(xué)校的涅槃，其實，就是國內(nèi)很多高職院校的當前課題：一個空前的市場機會、一次從上而下的政策機遇，都日漸清晰地出現(xiàn)在職業(yè)教育面前。包括那些本來就有著職業(yè)教育背景、有著行業(yè)企業(yè)背景的地方新建本科院校的面前。
一個好的啟發(fā)：在合適的時候，必須作出適合的選擇；作出了選擇，就必須全員全身心地投入各自的職教事業(yè)的探索中；在探索中，就必須堅定地按照自己的實力、定位，緊密地貼合住職業(yè)市場的需求。而在當前傳統(tǒng)職業(yè)市場明顯細分細化、大眾化同時高端化的情形下，包括職業(yè)院校在內(nèi)的高校，都必須放下優(yōu)越感的“包袱”，實實在在放下身段，尋找自己的成功突破。
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