市教育局局長王銓一針見血地指出，目前中職學校的公共基礎(chǔ)課，特別是語數(shù)外，沿用了普通高中的教學模式，不僅體現(xiàn)不出職業(yè)教育的特色，更讓不少學生產(chǎn)生了“厭學”心理，公共基礎(chǔ)課一度成了職業(yè)教育的“雞肋”。
“多數(shù)選擇中職學校的學生文化課基礎(chǔ)差，目的僅僅是為了找到一份合適的工作，很多學生已經(jīng)喪失了對文化課學習的熱情。”近日，市教育局局長王銓一針見血地指出，目前中職學校的公共基礎(chǔ)課，特別是語數(shù)外，沿用了普通高中的教學模式，不僅體現(xiàn)不出職業(yè)教育的特色，更讓不少學生產(chǎn)生了“厭學”心理，公共基礎(chǔ)課一度成了職業(yè)教育的“雞肋”。
2012年年底，市教育局在一個月內(nèi)連續(xù)召開3次公共基礎(chǔ)課改革會議，最后確定青島華夏職教中心、青島旅游學校、青島電子學校、青島商務(wù)學校、青島城管學校5所學校成為第一批課改試點學校。在這一年里，這些學校的上課模式和上課內(nèi)容經(jīng)歷了怎樣的變化？公共基礎(chǔ)課又將如何在職業(yè)教育中“華麗”轉(zhuǎn)身?在本期欄目中，記者將帶你走進職業(yè)教育課改現(xiàn)場會一探究竟。
英語課變身“仿真職場”
“一年前，我給學生上英語課就是單詞、語法的模式，講得學生都要睡著了。自從課改后，我嘗試著把知識融入到職場應(yīng)用。”青島電子學校的一位英語老師介紹，工科類職專電子專業(yè)是入學英語成績最低的一個專業(yè)，超過60%的學生中考英語成績不及格，個別學生連26個字母都認不全，很多學生在心理上非常抗拒英語。但更新?lián)Q代的電子產(chǎn)品也大都以英語作為通用語言，學生想將來在自己的專業(yè)上有所發(fā)展，英語學習就不能放松。通過課改，她在課堂上不再簡單地講解語法，灌輸單詞，而是通過建立“仿真職場”，讓學生在課堂上通過英語對話演繹“劇情”，大大提高了學生學習英語的興趣。
職教課堂“搬進”企業(yè)
學校的另一位語文老師曲朋也有同樣的感觸，他認為很多學生選擇職業(yè)學校以后，逐漸對文化課失去了興趣，但是學不好語文課學生連求職信都寫不好，這一時成了像曲朋一樣的職校語文老師的一個“心事”。“不僅要提高學生學習語文的興趣，還要將語文課和專業(yè)課聯(lián)系起來。”曲朋告訴記者，在語文課改中，他嘗試將提高學生對文化課的興趣與專業(yè)聯(lián)系起來，組織學生走進企業(yè)，把課堂搬進企業(yè)。“企業(yè)為學生提供真實的質(zhì)檢報告、工作日志，供學生參考學習，而這樣的學習模式，也大受學生的歡迎。”課堂生動了很多，有些知識學習起來沒那么枯燥了。“電子學校的一名學生告訴記者。
語文課與夢想同行
“職校學生文化課基礎(chǔ)差，但不代表他們沒有追求夢想的權(quán)利。”城市管理學校的語文老師盧奇告訴記者，她從事職教教學11年，從剛開始的束手無策，到對這群孩子充滿了希望，就是語文課給了她力量。“我從事普教13年后開始教職教的學生，剛開始確實有些力不從心，多么希望這群學生能像普高生那樣熱愛文化課，但后來我發(fā)現(xiàn)，我首先要教會他們熱愛生活。”盧奇說，她漸漸意識到，語文課應(yīng)該重點培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，貼近生活，貼近社會，讓學生感受到自己存在的價值，而要幫他們找到自信和方向，就要培養(yǎng)學生的聽、說能力。每一堂語文課前，她讓每個學生到臺上進行2分鐘演講，并課堂開設(shè)“說新聞”，給每個學生創(chuàng)造“說”的機會。“這樣不僅讓他們更自信，還提高了他們的表達能力。”盧奇認為，有了自信，學生就有更多機會去追求自己的夢想。
“雞肋”課蝶變新課堂
“公共基礎(chǔ)課的課堂效果差，是部分職教課堂的現(xiàn)狀。”職稱處教研室副主任劉煒表示，這些不僅表現(xiàn)在學生的普通測試中，還表現(xiàn)在職業(yè)教育的各個方面。“一組信息來自天津的國賽賽場，很多參賽選手對于比賽的任務(wù)書，看不懂、讀不通，如何去和對手競爭，即使他的技能和專業(yè)課學得再好，也無法在賽場上施展。”劉煒說，這一點對她觸動很大，職業(yè)學校的學生對專業(yè)課程要求高，但她同時認識到，文化基礎(chǔ)課同樣不能怠慢。
然而，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課教學已經(jīng)無法適用于90后、00后，這就要求職教基礎(chǔ)課改革必須提上日程，讓學生被動學習變成主動學習，才能提高課堂效率，提高學生對文化基礎(chǔ)課的興趣。“除了改變課堂教學模式以外，我們還提倡學生評教、創(chuàng)新考試內(nèi)容，教師引領(lǐng)點撥，讓學生成為課堂上的"新主人"。”
本報記者 國瑾
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