“國家教育部的改革方向已經(jīng)明確：國家普通高等院校1200所學(xué)校中，將有600多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，轉(zhuǎn)型的大學(xué)本科院校正好占高?？倲?shù)的50%。”

 

　　近日，這則新聞引發(fā)關(guān)注和熱議：人們將更多目光關(guān)注到職業(yè)教育上來。

 

　　未來的改革還未成型，目前的職業(yè)教育成為關(guān)注的重點。

 

　　我市職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀如何？就業(yè)率如何？未來發(fā)展有哪些發(fā)展規(guī)劃？

 

　　對此，本報記者進(jìn)行了調(diào)查采訪。

 

　　多所中職學(xué)?？赡么髮W(xué)文憑

 

　　中專生既能拿到職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)證書，又能拿到大專學(xué)歷，這個令很多人不相信的事情，如今卻成為現(xiàn)實。

 

　　這個“秘籍”就是邊上中專邊讀大專。因為在成人教育大?？荚噲竺麜r，并不需要中專畢業(yè)證，在領(lǐng)取大專畢業(yè)證時，出示中專畢業(yè)證就可以，這樣通過成人教育大專錄取考試的學(xué)生，對于年輕的他們，縮短時間獲得技能和文憑，這是一條捷徑。

 

　　據(jù)德州躍華學(xué)校中專部的一位老師介紹，這是為了適應(yīng)用人單位文憑和技術(shù)能力的雙重要求，該校探索新的教育方法。不僅僅是德州躍華中學(xué)，我市更多的中專院校加入進(jìn)來。“我們和山東科技大學(xué)合作，學(xué)生先參加成人高考，通過后在學(xué)校學(xué)習(xí)兩年半，拿到函授大專畢業(yè)證，學(xué)費是理工類每年2200元，文史類2000元。”德州走四方技工學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹，這是2014年他們學(xué)校剛剛確定的政策。

 

　　5月12日，記者從德州市教育局獲悉，目前，全市共有28所中等職業(yè)學(xué)校，技工學(xué)校12所（多數(shù)也是與中職學(xué)校一校兩牌），包括德州躍華學(xué)校（中專部）、德州走四方技工學(xué)校等多所學(xué)校實行了這種政策。

 

　　“對這部分技工學(xué)生的發(fā)展更有優(yōu)勢。”德州走四方技工學(xué)校的負(fù)責(zé)人介紹，成人教育屬于國民教育序列，國家認(rèn)可，通過成人教育獲得大專文憑的學(xué)生可以考本科，甚至考研深造，屆時，既有能力，又有學(xué)歷的“高級藍(lán)領(lǐng)”將倍受關(guān)注。

 

　　與800多家企業(yè)建立合作關(guān)系

 

　　在此之前，沒有大學(xué)文憑的技工已很“吃香”。“德州平原有一個男生，叫江鋒，他是我們學(xué)校2003級電子專業(yè)的學(xué)生，從學(xué)校畢業(yè)后，2004年趕上上海航道局來德州招船員，也是我們第一次與航道局建立合作關(guān)系，那一年上海航道局在各個國家都有工程項目，因此有很多船員需要出國工作，他進(jìn)入上海航道局中港疏浚有限公司。”德州走四方技工學(xué)校的老師舉例介紹，如今今非昔比，江鋒2012年考取了大副（對高級船員的一種稱呼），基本在國外工作，現(xiàn)在在上海買了房，正在考船長，如果考下來年薪可以達(dá)到百萬。

 

　　這是技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)中的一例。

 

　　藍(lán)領(lǐng)金貴的背后，究其原因，除了市場的緊缺，還有藍(lán)領(lǐng)本身技術(shù)過硬，和我市職業(yè)發(fā)展的眾多舉措。

 

　　為了培養(yǎng)素質(zhì)過硬的學(xué)生，德州職業(yè)院校在幾年前實行了集團(tuán)化辦學(xué)。由全市主要職業(yè)院校和全國對口行業(yè)名優(yōu)企業(yè)組成，為企業(yè)培養(yǎng)急需的技能型人才，實現(xiàn)全市職業(yè)教育資源共享、校企合作互惠雙贏。同時，為適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系推進(jìn)需要，德州大力推行“校企合作”和“定單式”培養(yǎng)。

 

　　根據(jù)德州市教育局提供的數(shù)據(jù)顯示，全市職業(yè)院校已與800多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，“定單式”培養(yǎng)占全部在校生的70％。特別是在對接天津濱海新區(qū)上，我市職業(yè)學(xué)校已與天津造船廠、豐田等20余家大中型企業(yè)，建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系。

 

　　全國職業(yè)技能大賽，我市代表山東省參加汽修專業(yè)比賽，連續(xù)六年獲得一等獎，三年獲冠軍。此外，德州還大力實施了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，年培訓(xùn)達(dá)17萬人次。

 

　　普通高校

 

　　“利好政策”促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展

 

　　源于國家、省、市對職業(yè)教育的重視，我市的職業(yè)教育發(fā)展迎來了新的機遇。

 

　　值得一提的是，德州即將有第二所本科院校——華宇工學(xué)院（華宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院晉升而來）。該院辦學(xué)層次提升后，這意味著，將辦學(xué)目標(biāo)定位為應(yīng)用型本科教育，從此改變了德州市沒有本科層次職業(yè)教育的現(xiàn)狀，為進(jìn)一步打通上下貫通的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，服務(wù)德州市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的人才服務(wù)支撐。

 

　　此外，德州職業(yè)院校也開始單獨招生了。德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年開展單獨招生，參加山東省2014年普通高等學(xué)校春、夏季招生報名的考生均有資格參加該校的單獨招生。

 

　　值得注意的是，2014年起，山東將在青島、濰坊、德州試行民辦職業(yè)院校非營利性認(rèn)定管理。德州的學(xué)校一旦被認(rèn)定為非營利性院校的教師，可與公辦院校教師享受同等待遇。而且，一經(jīng)認(rèn)定為非營利性的民辦職業(yè)院校，可享受更多優(yōu)惠政策。比如，非營利性民辦職業(yè)院校聘用的教師，按公辦學(xué)校教師標(biāo)準(zhǔn)參加事業(yè)單位社會保險，并按事業(yè)單位社會保險政策享受退休待遇。

 

　　不容忽視的，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生可以上大學(xué)。根據(jù)有關(guān)政策，山東省從2013年起進(jìn)行分段培養(yǎng)職業(yè)教育招生試點工作，在濰坊、青島、德州三市部分優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和省屬普通本科高校開展“3+4”分段培養(yǎng)。德州一所學(xué)校被列為“3＋4”試點學(xué)校，即德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（汽摩學(xué)院）的汽車運用與維修專業(yè)。

 

　　無疑，這些政策的利好措施，更有利于我市職業(yè)教育的發(fā)展。

 

　　全市中職學(xué)校、技工學(xué)校開展“雙證互通”試點

 

　　2014年3月，德州市教育局發(fā)布了《關(guān)于印發(fā)德州市教育局2014年工作要點的通知》，對2014年我市的職業(yè)教育做出這樣的計劃和目標(biāo)：以省級職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)建設(shè)為契機，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。“開展職業(yè)教育與技師教育合作培養(yǎng)試點，在全市中職學(xué)校和技工學(xué)校開展‘雙證互通’試點。”德州市教育局一位工作人員介紹，試行中職骨干學(xué)校與省、市知名高職院校對口貫通培養(yǎng)招生，同時，在中職學(xué)校和高職院校開展與本科院校應(yīng)用型人才的銜接培養(yǎng)試驗。爭取德州高職院校試行在本市區(qū)域單獨招收高中階段畢業(yè)生，開展普通高中與中等職業(yè)學(xué)校學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)試點，建立職業(yè)教育與普通教育統(tǒng)一的高中階段招生平臺。

 

　　按照《通知》要求，2014年在公辦職業(yè)院校探索“公辦民助、股份制辦學(xué)、集團(tuán)化辦學(xué)”，在民辦職業(yè)院校推廣“政府引導(dǎo)、民辦公助”辦學(xué)體制；開展非營利性民辦職業(yè)院校教師社會保障與公辦學(xué)校教師同樣待遇試點；制定《德州市職業(yè)教育校企合作實施辦法》；探索建立職業(yè)院校辦學(xué)聯(lián)盟。

 

　　值得注意的是，在今年的職業(yè)教育規(guī)劃中，我市將調(diào)整中職學(xué)校布局規(guī)劃，制定出臺《德州市職業(yè)教育中長期發(fā)展規(guī)劃（2014-2020年）》；支持有條件的縣市區(qū)建設(shè)區(qū)域職教中心；啟動市職業(yè)教育公共實訓(xùn)中心一期工程。

 

　　“師資力量也是重點，積極為公辦職業(yè)學(xué)校補充專業(yè)教師，面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才，落實職業(yè)學(xué)校教職工20%編制聘任專業(yè)兼職教師。”德州市教育局工作人員介紹，落實職業(yè)院校用人自主權(quán)，自主招聘教師，建立全市職業(yè)院校“雙師型”教師人才庫、職業(yè)教育企業(yè)講師庫，探索職業(yè)院校之間“雙師型”教師“師資共享、柔性管理”的教師隊伍管理模式。

 

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