經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)北京7月8日訊（駐紐約記者 張偉）美國(guó)職業(yè)教育取得發(fā)展的重要原因，就是實(shí)用主義的辦學(xué)目標(biāo)，能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的人才。在美國(guó)，職業(yè)教育主要由普通高中、職業(yè)高中、社區(qū)性職業(yè)教育中心或者職業(yè)學(xué)校承擔(dān)。普通高中以學(xué)術(shù)）類課程為主，但也提供種類繁多的職業(yè)課程。職業(yè)高中的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)能直接進(jìn)入高科技行業(yè)工作或升入大學(xué)高科技系所就讀的優(yōu)秀人才，以職業(yè)課程為主，高中必修的學(xué)術(shù)類課程為輔，多是學(xué)制四年（九年級(jí)到十二年級(jí)）的全日制學(xué)校，需考試合格方可獲得入學(xué)資格，畢業(yè)后可銜接大學(xué)或社區(qū)學(xué)院。社區(qū)職業(yè)教育中心或職業(yè)學(xué)校只提供職業(yè)課程，半日制。普通高中是中等職業(yè)教育的主陣地，全美教育統(tǒng)計(jì)中心（NCES）的數(shù)據(jù)顯示，全美大約4800所普通高中開(kāi)設(shè)了至少一種“職業(yè)學(xué)堂”。據(jù)全美職業(yè)學(xué)院聯(lián)盟統(tǒng)計(jì)，目前約有100萬(wàn)名中學(xué)生在全美7000多個(gè)“職業(yè)學(xué)堂”學(xué)習(xí)。

 

　　社區(qū)學(xué)院和私立大專是美國(guó)高等職業(yè)教育的主要陣地。其中，社區(qū)學(xué)院在高等職業(yè)教育中占據(jù)主導(dǎo)地位。據(jù)全美職業(yè)學(xué)院聯(lián)盟統(tǒng)計(jì)，美國(guó)的社區(qū)學(xué)院已達(dá)6000至7000所。

 

　　隨著就業(yè)市場(chǎng)對(duì)專業(yè)技能的需要日益增長(zhǎng)，美國(guó)政府日益重視職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要性。2012年4月，美國(guó)教育部發(fā)布《投資美國(guó)的未來(lái)——職業(yè)技術(shù)教育改革藍(lán)圖》，旨在確保教育系統(tǒng)提供高質(zhì)量的就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，來(lái)降低技能短缺、加速商業(yè)發(fā)展、鼓勵(lì)新興投資及雇傭機(jī)會(huì)，強(qiáng)化創(chuàng)新能力與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。該政策圍繞這一宗旨，依據(jù)4個(gè)核心原則對(duì)2006年的《帕金斯法》進(jìn)行了修訂：一是對(duì)高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)教育項(xiàng)目提出更明確的要求，以確保職業(yè)技術(shù)教育傳授給學(xué)生的技能可以反映出勞動(dòng)市場(chǎng)真正所需的能力，聯(lián)邦政府授權(quán)各州政府確定哪些高增長(zhǎng)行業(yè)的高需求職業(yè)是職業(yè)技術(shù)教育項(xiàng)目的焦點(diǎn)；二是加強(qiáng)中等和高等教育機(jī)構(gòu)、雇主、工業(yè)伙伴之間的合作，允許地方教育部門、高等教育機(jī)構(gòu)和工業(yè)伙伴組成的聯(lián)盟向州政府申請(qǐng)資金；三是強(qiáng)化基于確定指標(biāo)的問(wèn)責(zé)和獎(jiǎng)勵(lì)，依據(jù)共同確定的績(jī)效指標(biāo)來(lái)進(jìn)行問(wèn)責(zé)和獎(jiǎng)勵(lì)，以提高參與職業(yè)技術(shù)教育項(xiàng)目學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)、技術(shù)和就業(yè)技巧；四是增加對(duì)項(xiàng)目實(shí)施和創(chuàng)新的支持，強(qiáng)化州政府政策和具體實(shí)踐相結(jié)合的系統(tǒng)改革。
 

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