“職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的良好局面，離不開學校科學的課程設置和人才培養(yǎng)模式。”鄭州市商業(yè)技師學院院長劉岳認為，職業(yè)教育本身就是“面向市場、面向人人”的就業(yè)教育。因此，職業(yè)院校必須在專業(yè)建設、課程設置、教學教法、文化氛圍等方面與市場對接，與企業(yè)對接，要努力做到“學校牽手企業(yè)、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程適應崗位”，盡快形成有地方行業(yè)特色的品牌專業(yè)。
最近，職業(yè)教育再次成為熱門話題。國務院印發(fā)《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，教育部也提出了要將全國1200所高校中的600多所地方本科院校轉(zhuǎn)向職業(yè)教育?？梢哉f，我國的職業(yè)教育已經(jīng)進入了全面升級的新時代。
面對職業(yè)教育發(fā)展的大好機遇，我市的職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢如何？遇到了哪些發(fā)展瓶頸？又將做出哪些努力和創(chuàng)新？從本期開始，本報將陸續(xù)推出《職業(yè)教育再升級系列報道》，和您一起聊聊我們身邊的職業(yè)教育。
近年來，高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的問題日益凸顯，然而職業(yè)院校的就業(yè)形勢卻“風景這邊獨好”。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，我市職業(yè)院校的畢業(yè)生就業(yè)率高達98%以上。大多數(shù)學生還沒有畢業(yè)，就被用人單位下了“訂單”。職業(yè)院校的畢業(yè)生為何如此“搶手”？本期，記者就和您一起探究我市職業(yè)院校高就業(yè)率背后的深層次原因。
一“搶”而空 學生畢業(yè)即就業(yè)
又是一年畢業(yè)季。談到今年的畢業(yè)生就業(yè)情況，我市不少職業(yè)院校負責人紛紛表示，畢業(yè)生供不應求，就業(yè)形勢非?；鸨梢杂?ldquo;搶手”二字來形容。
據(jù)了解，今年鄭州市商業(yè)技師學院共有4700余名秋季畢業(yè)生，98%以上都已和用人單位簽訂了就業(yè)合同，其中70%多的學生都因適應崗位快、技能操作能力強，早在頂崗實習期間就應實習單位要求提前簽訂了就業(yè)合同。
而在鄭州財經(jīng)技師學院，早在三年前就與校企合作企業(yè)聯(lián)合實施了“訂單式培養(yǎng)”，70%~80%的學生都屬于訂單培養(yǎng)，這部分學生一入校就進入了企業(yè)“冠名班”，專業(yè)課均由從企業(yè)聘請的老師來上，學生在校學習期間就對就業(yè)單位的企業(yè)文化、員工制度耳熟能詳，真正實現(xiàn)了“畢業(yè)即就業(yè)”零距離對接。
“就業(yè)形勢好主要是因為有市場需求。”鄭州財經(jīng)技師學院院長徐錫志表示。我國職業(yè)人才缺口較大，市場供需本來就不平衡。在中原經(jīng)濟區(qū)建設等大好機遇下，更亟須大量高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人。近年來，不少職業(yè)院校都抓住這一機遇，在專業(yè)設置上貼近市場需求，開設了城市軌道交通運營管理、物流服務與管理等一些新的專業(yè)。為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務的專業(yè)設置，與企業(yè)緊密合作的辦學模式，都為職業(yè)院校畢業(yè)生的高就業(yè)率打下了堅實的基礎。
全面對接 用人企業(yè)評價高
小黃是鄭州市商業(yè)技師學院的一名學生，去年9月份畢業(yè)就與頂崗實習單位鄭州宇通課程股份有限公司簽訂了就業(yè)合同。憑著扎實的專業(yè)知識和實操能力，他僅用了一年半的時間，就當上了標準化一車間專業(yè)組長。如今，他的月工資已超過4000元。
對于這些快速成長的職業(yè)院校畢業(yè)生，用人企業(yè)的評價也相當高。不少知名企業(yè)都更愿意選擇動手能力強、適應期短的職業(yè)院校畢業(yè)生。鄭州宇通客車股份有限公司培訓中心主任王峰告訴記者，由于職業(yè)院校能夠根據(jù)進企業(yè)需求及時調(diào)整教學計劃，把學生的理論學習和實踐重點結(jié)合起來，因此這些學生到了企業(yè)之后，能夠迅速上手、迅速勝任。與此同時，他們的學習能力和動手能力都非常強，能夠在后期的就業(yè)中迅速適應企業(yè)的要求。
“職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的良好局面，離不開學?？茖W的課程設置和人才培養(yǎng)模式。”鄭州市商業(yè)技師學院院長劉岳認為，職業(yè)教育本身就是“面向市場、面向人人”的就業(yè)教育。因此，職業(yè)院校必須在專業(yè)建設、課程設置、教學教法、文化氛圍等方面與市場對接，與企業(yè)對接，要努力做到“學校牽手企業(yè)、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程適應崗位”，盡快形成有地方行業(yè)特色的品牌專業(yè)。
定位明確 選擇多樣受青睞
為什么用人單位更傾向于職業(yè)院校的畢業(yè)生？在采訪中，不少業(yè)內(nèi)人士表示，主要原因就是職業(yè)院校定位明確，就是培養(yǎng)一線高級藍領。
鄭州經(jīng)濟貿(mào)易學校校長于志明認為，人才培養(yǎng)的定位不同導致了本科生和高職、中職生就業(yè)觀念的差異。一些大學畢業(yè)生希望找份體面的工作，往往在就業(yè)市場上“高不成低不就”。而高職、中職生認同自己的“藍領”身份，愿意在一線工作。而對于企業(yè)來說，他們需求量最大的也正是踏實肯干的基層工人。
“我對工作要求不高，先從基層做起，只要能學到技術(shù)就行，有技術(shù)就不怕沒飯吃。”即將畢業(yè)的中職生小鄭告訴記者。不少用人企業(yè)也表示，中職生雖然在理論方面不比本科生，但卻有長時間的實操經(jīng)驗，而且對于工資和工作環(huán)境沒有過多要求，心態(tài)平和，更容易長久。
穩(wěn)定的市場需求、高就業(yè)率和工資水平，讓人對職業(yè)教育的形勢充滿了樂觀的期待。然而，在采訪中，記者也發(fā)現(xiàn)了不少職業(yè)院校負責人心中的隱憂—高就業(yè)率卻面臨招生困難的尷尬局面。雖然國家通過減免學費和增加補助來吸引學生報考職業(yè)院校，但一些家長礙于面子問題，還是認為中專、大專的學歷顯得太低，希望孩子接受更高層次的教育。
“關鍵是觀念的轉(zhuǎn)變。”于志明表示，上中職這條路相對輕松，既能學到專業(yè)技能，又能輕松上大學，對于中招成績不高的學生是條捷徑。此外，教育部將做600多所地方本科高校向應用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變的工作，也將為上中職院校的學生繼續(xù)深造提供更多的機會，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。這對選擇上中職的學生來說又是一大福音。 本報記者 李 楊
騰訊微博
