姜大源稱，應該成立國家職業(yè)教育總局，在辦學理念上與普通教育區(qū)分開，把職業(yè)教育納入國民教育體系，給予法律地位。
廣東新聞網(wǎng)清遠9月29日電 (陳啟任)由新華社瞭望智庫、新華社《財經(jīng)國家周刊》主辦的“職業(yè)教育的改革與未來”研討會，28日在清遠舉行，30位研究中國職業(yè)教育的專家、官員共同探討中國職業(yè)教育改革方向。中國教育部職業(yè)技術教育中心研究所研究員姜大源稱，職業(yè)教育是跨界教育，應把職業(yè)教育納入國民教育體系，給予法律地位。
據(jù)介紹，當前中國制造業(yè)在全球經(jīng)濟布局中發(fā)揮著越來越重要的作用，然而高級技術工人、技能型人才的瓶頸，制約著中國經(jīng)濟的全球競爭力。當下中國正把職業(yè)教育作為教育改革的抓手推進，仍處于探索階段。
深圳職業(yè)技術學院院長劉洪一表示，中國職業(yè)教育專業(yè)結構設置過于陳舊，能力結構于企業(yè)要求存在偏差，職業(yè)教育存在碎片化、格式化、競技化等問題，職業(yè)教育應該回歸到育人的根本。
姜大源稱，當前中國教育界對普通教育的規(guī)律有所把握，對職業(yè)教育的規(guī)律把握還不夠，職業(yè)教育是跨界教育，涉及各個行業(yè)，不等跟普通教育等同，中國辦好職業(yè)教育需要基于企業(yè)需求、學校人文教育需求進行調(diào)節(jié)，培養(yǎng)適合企業(yè)、適合社會、適合個人發(fā)展的技能人才。
對于中國職業(yè)教育該如何探索，姜大源稱，應該成立國家職業(yè)教育總局，在辦學理念上與普通教育區(qū)分開，把職業(yè)教育納入國民教育體系，給予法律地位。
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