在世界眼中，全球金融危機(jī)之后的“中國(guó)奇跡”仍在延續(xù)，繼2010年成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體后，又創(chuàng)造了更好的成績(jī)。
　　中國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)此卻有著冷靜的思考：國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，中國(guó)經(jīng)濟(jì)要突圍必須轉(zhuǎn)型升級(jí)，而其中最關(guān)鍵的因素是人才。作為與經(jīng)濟(jì)最為密切的職業(yè)教育，理所當(dāng)然地被提上了加速發(fā)展的日程。

　　2009年，國(guó)家實(shí)施中職免學(xué)費(fèi)政策，家庭困難孩子有了直達(dá)職校的綠色通道。到2012年，這項(xiàng)惠民政策，擴(kuò)大到涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)、城市家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生及所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生，覆蓋了90%的中職生，再次為職教發(fā)展注入強(qiáng)心劑。2014年盛夏，國(guó)務(wù)院在時(shí)隔9年后再次召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，拉開(kāi)了“中國(guó)職教升級(jí)版”大幕。
　　中國(guó)職業(yè)教育也正是有了國(guó)家政策的引領(lǐng)，才逐漸邁入了發(fā)展的快車(chē)道。9年風(fēng)云激蕩，中國(guó)職教支撐“中國(guó)奇跡”。 　　除了政策的支持，中國(guó)職業(yè)院校還根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)的需求，不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)模式，從“校中廠”到“廠中校”，從仿真式課堂到項(xiàng)目化教學(xué)，從雙元制到雙導(dǎo)師，車(chē)間就是課堂，學(xué)校就有實(shí)訓(xùn)基地，信息化技術(shù)再現(xiàn)生產(chǎn)流通環(huán)節(jié)，這樣的教學(xué)，使學(xué)生擁有了動(dòng)手的能力，畢業(yè)就能上崗，變成企業(yè)爭(zhēng)搶的“香餑餑”。
　　正如長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院辦學(xué)，26年來(lái)，開(kāi)創(chuàng)技能 學(xué)歷獨(dú)特的辦學(xué)模式，打造“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生擁有學(xué)歷的同時(shí)掌握高端IT技能，推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展。