天津市東麗區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校始建于1983年，是整合了全區(qū)7所職業(yè)學(xué)校形成的一個集中專、電大、培訓(xùn)、汽駕、老年大學(xué)等多層次、多門類、多形式、多功能的辦學(xué)實體。2000年學(xué)校被認(rèn)定為國家級重點職業(yè)學(xué)校， 2007年東麗區(qū)委區(qū)政府投資3.6億元建設(shè)新校區(qū)，2012年9月新校區(qū)投入使用。

　　在天津市教委，東麗區(qū)委、區(qū)政府的大力支持下，學(xué)校自2010年至2012年連續(xù)三年成功承辦了“豐田杯”全國中職汽修技能大賽。2012年參賽隊伍達(dá)到37個省市代表隊，參賽人數(shù)發(fā)展到1420余人，競賽的項目增加到16個。魯昕副部長，張俊芳副市長都曾親臨賽場指導(dǎo)。大賽的承辦，使我校在競賽內(nèi)容設(shè)置、競賽評判標(biāo)準(zhǔn)、競賽環(huán)境布局以及競賽師資、學(xué)生的培養(yǎng)等方面積累了豐富經(jīng)驗，為教育教學(xué)改革提供了良好的資源。

　　轉(zhuǎn)化職業(yè)技能大賽資源 助推示范校教育教學(xué)改
　　一、承辦全國賽項 建示范校轉(zhuǎn)化資源
　　利用在競賽內(nèi)容設(shè)置、競賽評判標(biāo)準(zhǔn)、競賽環(huán)境布局以及競賽師資、學(xué)生的培養(yǎng)等方面的豐富經(jīng)驗，為教育教學(xué)改革提供了良好的資源支撐。
　　圍繞示范校建設(shè)，結(jié)合技能比賽的項目設(shè)置、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、評價指標(biāo)等資源，為教育教學(xué)等方面的改革提供了平臺支持。
　
    　二、深化教育教學(xué)改革 營造實訓(xùn)職場氛圍
　　以技能大賽為平臺，開發(fā)適應(yīng)教育教學(xué)要求的方向化課程，進(jìn)行一體化教育教學(xué)模式改革。通過對大賽資源的提煉與開發(fā)，指導(dǎo)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、環(huán)境布局、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面的教育教學(xué)改革，提升了教學(xué)質(zhì)量。
　　結(jié)合競賽環(huán)境布局、競賽管理模式等資源，將實訓(xùn)基地按照實際生產(chǎn)需要配置，實現(xiàn)了實訓(xùn)基地與一線生產(chǎn)環(huán)境的無縫對接。
　　三、“三方六化”實施法
　　結(jié)合全國技能大賽的承辦，汽修專業(yè)實施了“三方六化”的改革措施。所謂“三方”指：專業(yè)教育教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)三個方面。“六化”指：專業(yè)建設(shè)一體化；教學(xué)方法多樣化；校本教材實訓(xùn)化；學(xué)生考核多元化；基地設(shè)罝科學(xué)化；基地管理規(guī)范化。

　　四、 成果及推廣
　　1.一體化教學(xué)改革成果
　　畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)97%，對口率達(dá)95%以上。學(xué)生參加市技能大賽先后榮獲一等獎9個，二等獎6個，三等獎8個；在全國技能大賽中獲得一等獎2個，二等獎3個，三等獎6個。專業(yè)教師發(fā)表論文10余篇，參與企業(yè)技術(shù)革新與專利申請2個，先后6人次被聘為企業(yè)特派員。
　　成果在河北涿州職教中心、河南虞城職教中心學(xué)校等其他兄弟院校得到了借鑒、應(yīng)用，并取得了良好的反饋。

　　2.實訓(xùn)基地建設(shè)成果
　　通過大賽，建成了6個一體化實訓(xùn)室和3個綜合化實訓(xùn)中心。2013年與天津市東麗區(qū)人社局合作，策劃、設(shè)計、承辦、實施了以“萬人競賽促就業(yè)，萬人競賽促提升”為主題的東麗區(qū)汽車維修技能大賽，參加選手近150余人，最大程度的推廣應(yīng)用成果。
　　內(nèi)蒙古科右前旗職業(yè)中專學(xué)校、河南商丘虞城職業(yè)學(xué)校、河北涿州職教中心學(xué)校、天津機電工業(yè)學(xué)校等20余家全國各地的兄弟院校來校參觀、學(xué)習(xí)，更大范圍的發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。