貴陽日報(bào)：【貴陽市數(shù)字傳媒技能人才培訓(xùn)中心成立】昨日,貴陽市工業(yè)與信息化委員會(huì)與貴陽學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)建"貴陽市數(shù)字傳媒技能人才培訓(xùn)中心",該中心將圍繞貴陽市大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，開展大數(shù)據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)中的數(shù)字傳媒技能培訓(xùn)。目前,該中心已與印度xplora設(shè)計(jì)學(xué)院合作,啟動(dòng)中印合作創(chuàng)意人才培養(yǎng)聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目。

    鑫報(bào)：#鑫報(bào)推薦#【校企合作，定向培養(yǎng)：技工人才好就業(yè)】如今名校、高學(xué)歷已不再是人首選，相反技術(shù)、實(shí)用的人才已成為一種客觀趨勢。與此同時(shí)，眾多的職業(yè)學(xué)校也在不斷改革，瞅準(zhǔn)社會(huì)需求，培養(yǎng)出真正為社會(huì)所用的人才。未來職業(yè)教育規(guī)?；?、集約化發(fā)展是趨勢。

    陜西技工教育：【江蘇教育廳長:近半數(shù)地方本科院校將轉(zhuǎn)型職教】"未來我省的職業(yè)教育，不僅只有本科生，還將會(huì)有研究生。全國600多所地方本科院校，近半數(shù)將逐步轉(zhuǎn)型職業(yè)教育。"4月15日，江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院，省青聯(lián)教育界別"轉(zhuǎn)型發(fā)展與職業(yè)教育"思想分享會(huì)上，省教育廳廳長沈健如是說。

    蚌埠發(fā)布：#圖說蚌埠#【劉安保—安徽省技術(shù)領(lǐng)軍人才強(qiáng)】14日，技能大師劉安保在車間指導(dǎo)工人生產(chǎn)。蚌埠液力機(jī)械有限公司劉安保技能大師工作室被認(rèn)定為安徽省十大技能工作室之一，劉安保被評為安徽省技術(shù)領(lǐng)軍人才。該工作室成員不斷探索生產(chǎn)中的薄弱環(huán)節(jié)，解決生產(chǎn)過程中的難題，培養(yǎng)了一批年輕有為的技能人才。

    青春廣東：【人社部要求通過廣泛開展培訓(xùn)解決就業(yè)矛盾】人力資源和社會(huì)保障部部長尹蔚民15日說，解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾最根本、最有效的舉措是通過廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)，全面提升勞動(dòng)者職業(yè)技能水平，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。他要求，加快構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，全面開展農(nóng)民工職業(yè)技能提升計(jì)劃。

    路邊社濟(jì)寧分社：據(jù)@齊魯晚報(bào)今日運(yùn)河 報(bào)道，為大力推進(jìn)職業(yè)技工院校校企合作工作開展，更好地促進(jìn)就業(yè)，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。濟(jì)寧市將于4月18至19日兩天，在濟(jì)寧技師學(xué)院舉辦魯西南高技能人才招聘大會(huì)、校企合作論壇暨濟(jì)寧市第十六屆職業(yè)技工院校學(xué)生技能大賽。

    niikyang：【長春市啟動(dòng)千名高技能領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程】4月10日消息，為培養(yǎng)、選拔和集聚一批優(yōu)秀高端技能人才，引領(lǐng)長春市產(chǎn)業(yè)發(fā)展，長春市將計(jì)劃用五年時(shí)間，培養(yǎng)1000名高技能領(lǐng)軍人才，進(jìn)一步完善充實(shí)長春高技能人才庫。這一計(jì)劃包括將培養(yǎng)100名"技能大師"、 300名"崗位技能帶頭人"和600名"技術(shù)能手"。

 

    河南工業(yè)大學(xué)李愛花：#職業(yè)教育#“私人定制”服務(wù)區(qū)域發(fā)展，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長黃建平說：“作為職業(yè)院校，只有立足并服務(wù)好區(qū)域發(fā)展，才能真正有作為。"

    劉廣明鄭州：#職業(yè)教育#【合肥學(xué)院應(yīng)用技術(shù)大學(xué)之路】專業(yè)課程模塊化教學(xué)改革：確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格；確定專業(yè)對應(yīng)的崗位群；根據(jù)崗位群特點(diǎn)和能力要求確定能力結(jié)構(gòu)；根據(jù)能力模塊構(gòu)建細(xì)化的教學(xué)模塊；制定模塊描述，確定教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法及考核方式。

    陳田忠：【職業(yè)教育亟待補(bǔ)上“產(chǎn)業(yè)文化這一課”】我國職業(yè)教育仍以學(xué)生的技能培養(yǎng)為重，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備日益完善，但文化軟實(shí)力不足，忽視學(xué)生現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。企業(yè)關(guān)注的員工工作認(rèn)知、責(zé)任承擔(dān)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、革新創(chuàng)造等素質(zhì)的培養(yǎng)效果不盡如人意，影響了他們職業(yè)生涯發(fā)展的前景。

    聚焦職教：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。與其說，這場表現(xiàn)三百六十行工作形態(tài)的“職業(yè)展覽”式的體驗(yàn)活動(dòng)，是一場“職業(yè)秀”，倒不如說，這是一次職業(yè)教育的“秀肌肉”，甚至可以譽(yù)為“職業(yè)教育季”——讓能工巧匠真正“吃香”起來。

    總裁有話：據(jù)分析，德國制造業(yè)之所以發(fā)達(dá)，源于起工人的雙元制職業(yè)教育：年輕人中學(xué)畢業(yè)后，即可以選擇學(xué)習(xí)國家認(rèn)可的 350 種職業(yè)培訓(xùn)，此類職業(yè)教育和培訓(xùn)的特點(diǎn)是：每周有 3-4 天在企業(yè)中接受實(shí)踐教育，1-2 天在職業(yè)學(xué)校進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)時(shí)間為 2-3 .5 年。

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2014.4.16