論壇上，北京沃贏科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO郄曉燁分享了他對(duì)職業(yè)教育的看法。

 

    “為什么會(huì)有學(xué)渣，學(xué)霸的概念?”

 

    “就是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育制度是針對(duì)分?jǐn)?shù)而學(xué)的。”

 

    “為什么會(huì)有學(xué)渣這種概念呢?”

 

    “因?yàn)樗姆謹(jǐn)?shù)不行。”

 

    “像在Facebook、微軟這樣的公司，他們總是在吹怎樣輟學(xué)創(chuàng)業(yè)，怎樣找到一個(gè)機(jī)會(huì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是大學(xué)教育，不管是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的，大學(xué)教育在人類歷史產(chǎn)生的階段上有合理性，但是很快，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)把大學(xué)的教育都根本的顛覆掉。在我比較極端的觀點(diǎn)當(dāng)中，我認(rèn)為絕大多數(shù)的專業(yè)都應(yīng)該是職業(yè)教育，而不應(yīng)該是科學(xué)方面的教育。”

 

    “職業(yè)教育是95%的人需要的，在幾個(gè)月前炒得比較火的藍(lán)翔，學(xué)習(xí)挖掘機(jī)怎么怎么樣，大家可能會(huì)笑一笑，但是藍(lán)翔技校出來的學(xué)生比一般的二本大學(xué)畢業(yè)生的工資低嗎?大家要想一想，這就是職業(yè)教育最重要的轉(zhuǎn)變，思維在轉(zhuǎn)變，普通人并不是要去學(xué)挖掘機(jī)才能拿較高的薪水。如果我報(bào)微信營(yíng)銷搞定，是不是比大學(xué)里面的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，或者市場(chǎng)營(yíng)銷這些專業(yè)的學(xué)生更厲害。”

 

    “職業(yè)教育領(lǐng)域最大的一個(gè)問題，就是師資不均衡，一個(gè)操作挖掘機(jī)操作得非常好的人，薪水一個(gè)月兩萬(wàn)塊錢都不止，而且他又能講，雖然有很多人炒藍(lán)翔，但是它的日子應(yīng)該不好過，因?yàn)橐?qǐng)那些老師特別難，由此會(huì)有第二個(gè)問題，在線職業(yè)教育才是真正發(fā)展的方向。”

 

   
北京沃贏科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO郄曉燁

 

    以下為北京沃贏科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO郄曉燁演講實(shí)錄：

 

    郄曉燁：很高興跟大家分享一下我對(duì)職業(yè)教育的一些想法，剛才聽到很多互聯(lián)網(wǎng)的大拿們分享他們對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)，MOOC的經(jīng)驗(yàn)，我個(gè)人的一些經(jīng)歷，是我目前創(chuàng)業(yè)，或者說做職業(yè)教育根本的原因，所以我分析的角度，恰好是反過來的，一般的分享，我是一個(gè)搞技術(shù)的人，我現(xiàn)在掌握的技術(shù)是怎樣的，我看到技術(shù)的趨勢(shì)是怎樣的，我的分享可能是專門針對(duì)我的客戶，他的需求是怎樣的，我分析客戶的需求比較多。在我的PPT當(dāng)中，展示的都是一些對(duì)客戶的想法。

 

    我自己在2005年創(chuàng)業(yè)的公司叫尚關(guān)科技(音)，做面對(duì)面的職業(yè)課程，我自己是一個(gè)較好的老師，講一些云計(jì)算，云存儲(chǔ)方面的技術(shù)。我在做面對(duì)面課程的過程當(dāng)中，我發(fā)覺職業(yè)課程是真正大家所期望的。我們的想法，學(xué)以致用，職業(yè)課程是我們最關(guān)注的。

 

    調(diào)侃一句，為什么會(huì)有學(xué)渣，學(xué)霸的概念，就是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育制度是針對(duì)分?jǐn)?shù)而學(xué)的，為什么會(huì)有學(xué)渣這種概念呢?因?yàn)樗姆謹(jǐn)?shù)不行。我自己是一個(gè)普通的二本大學(xué)畢業(yè)，對(duì)于我來說，在大學(xué)里面首先一件事情，我學(xué)的專業(yè)不喜歡，而且我從小到大也不太喜歡目前的這種教育體制，為什么這樣呢?因?yàn)榇髮W(xué)里面，或者說中學(xué)，或者說小學(xué)，甚至到幼兒園，所有的老師最關(guān)心的都是一些聽話的孩子，或者說好學(xué)生，或者說別人家的孩子，這種概念是怎么來的?因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)高，但是實(shí)際上你會(huì)發(fā)覺，現(xiàn)在我們看互聯(lián)網(wǎng)的大拿，哪一個(gè)是拿自己本專業(yè)去創(chuàng)業(yè)，或者說有多少在大學(xué)里面是學(xué)霸級(jí)的人物，比例還是比較小的。

 

    相反，我們看像在Facebook、微軟這樣的公司，他們總是在吹怎樣輟學(xué)創(chuàng)業(yè)，怎樣找到一個(gè)機(jī)會(huì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是大學(xué)教育，不管是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的，大學(xué)教育在人類歷史產(chǎn)生的階段上有合理性，但是很快，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)把大學(xué)的教育都根本的顛覆掉。在我比較極端的觀點(diǎn)當(dāng)中，可能跟大家不太一樣，我認(rèn)為絕大多數(shù)的專業(yè)都應(yīng)該是職業(yè)教育，而不應(yīng)該是科學(xué)方面的教育，我們看到一個(gè)學(xué)科型的計(jì)算機(jī)科學(xué)這樣一個(gè)類型專業(yè)來說，95%的人是不會(huì)干計(jì)算機(jī)科學(xué)方面的東西的，可能絕大多數(shù)的人都在企業(yè)里面，用這種語(yǔ)言，或者那種語(yǔ)言，把產(chǎn)品經(jīng)理的思維，或者是畫面變成現(xiàn)實(shí)，這是什么教育?這實(shí)際上是職業(yè)教育，研究計(jì)算機(jī)科學(xué)的人是研究什么呢?比如說各種算法，數(shù)學(xué)要特別好，特別是并行計(jì)算，智能，機(jī)器學(xué)習(xí)，深入的學(xué)習(xí)等等。

 

    對(duì)于我來講，大學(xué)里面希望參加職業(yè)教育，但是不為分?jǐn)?shù)去學(xué)，學(xué)習(xí)是比較高效的?，F(xiàn)在的教育體制，剛才我已經(jīng)說過了，最終是分?jǐn)?shù)型的學(xué)習(xí)。

 

    我們看一下，我們學(xué)習(xí)的時(shí)候?yàn)榈氖欠謹(jǐn)?shù)區(qū)分等級(jí)，當(dāng)老師沒辦法區(qū)分一堆學(xué)生等級(jí)的時(shí)候，就會(huì)拿更難的知識(shí)過來。于是我們就變成了在一年級(jí)要掌握原來二年級(jí)的內(nèi)容，二年級(jí)掌握三年級(jí)的內(nèi)容，小學(xué)掌握初中的，初中掌握高中的，高中掌握大學(xué)的，掌握到大學(xué)以后，開始掌握LOL等等這些游戲。有一些希望改變自己專業(yè)的人，碩士、博士讀下來以后，最終得到社會(huì)認(rèn)可，或者是企業(yè)認(rèn)可的機(jī)會(huì)也比較少。

 

    對(duì)于這個(gè)體制來說，真正想去改變它是很難的，沒有任何的意義，我們?nèi)ビ懻撨@個(gè)體制的問題是沒有意義的。還好互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)什么好處?互聯(lián)網(wǎng)可以把一些優(yōu)秀的產(chǎn)品直接通過實(shí)際的效果證明給我們的這些普通消費(fèi)者，這是我覺得比較大的機(jī)會(huì)。

 

    大約十年前我做的尚關(guān)教育(音)，我發(fā)覺有一點(diǎn)，可以說是機(jī)密，可以說是我比較大的心得。我發(fā)覺一個(gè)人，學(xué)歷只是一張火車票，最終如果完成四五個(gè)實(shí)際的項(xiàng)目以后，一般的企業(yè)都會(huì)接納他。他做過的職位，他的上司要他做的那些事情，他做過幾個(gè)項(xiàng)目，企業(yè)就會(huì)非常愿意要他，這樣的人非常少。十年前我創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，瞄準(zhǔn)的就是在企業(yè)當(dāng)中可能會(huì)用到的大量的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，比如說云計(jì)算，或者是數(shù)據(jù)庫(kù)這樣的一些東西，最終我的學(xué)生就業(yè)非常好。

 

    大約在五年前，我發(fā)覺如果我們用現(xiàn)有的模式去做，面對(duì)面的職業(yè)課程去做，我們發(fā)覺有一個(gè)大問題，實(shí)際上這些教室，人員的管理，這些問題導(dǎo)致我們沒辦法真正在這個(gè)行業(yè)里面做成一個(gè)超級(jí)大的公司，什么能改變這一點(diǎn)呢?在線的教育，這是我們做在線教育的出發(fā)點(diǎn)。我們可能跟一般的在線教育公司，一些走得比較靠前的教育公司，最大的區(qū)別在于什么呢?我們不是從現(xiàn)有的技術(shù)去分析這個(gè)行業(yè)，而是從客戶的需求去分析。我們做在線教育的時(shí)候，五年前逐漸摸索，兩年前定型，那時(shí)候我們的在線教育提出保證就業(yè)，保證薪水，這些對(duì)于我們來說，恰好不難。我們恰好在很多城市有幫他們就業(yè)的人，剩下的就是課程質(zhì)量怎么樣，通過在線教育的方式分享出去，這些是我第一段的分享。

 

    對(duì)于我們現(xiàn)在做的事情，我們做的在線教育，接下來我分享的在線教育的理解，是對(duì)我們將近五年經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。我們發(fā)現(xiàn)，第一點(diǎn)，在線教育并不是在線視頻，多數(shù)公司都會(huì)認(rèn)為在線教育跟在線視頻是等同的，其實(shí)完全不一樣。我們認(rèn)為教育應(yīng)該包含著幾個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)是老師在講，比如說有一個(gè)人在前面講，這個(gè)地方是視頻方式的，沒有問題。第二部分是交互，多數(shù)情況下，視頻滿足不了。在線教育在今年有很熱的反應(yīng)，包括資本市場(chǎng)，活躍的在線教育公司。我們發(fā)覺到現(xiàn)在，在線教育跟前面幾位嘉賓分享的那樣，實(shí)際掏錢的人并不多，原因是什么呢?不在于這個(gè)東西有沒有被別人接受，而在于實(shí)際效果，如果通過視頻的方式去展現(xiàn)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以對(duì)于我們來說，在幾年前做的事情，首先，成套的視頻有三百多套，整個(gè)時(shí)長(zhǎng)大概有八千多小時(shí)，所有視頻都是我們?cè)阡洸ナ忆浀?。我們發(fā)現(xiàn)這些東西不夠，因?yàn)槿鄙僬n堂里面的第二部分，就是交互。一個(gè)學(xué)生有問題的時(shí)候，老師怎么樣反饋給別人，這個(gè)地方錯(cuò)了，或者是你提的這個(gè)問題應(yīng)該怎樣思考。這個(gè)過程是沒有的，在線教育這個(gè)地方滿足不了。

 

    第三點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，有很多的同學(xué)，這個(gè)同學(xué)會(huì)給他評(píng)價(jià)，這個(gè)老師講得不錯(cuò)，這個(gè)老師講得不好，同學(xué)之間的關(guān)系是一種社會(huì)化的關(guān)系。

 

    第四點(diǎn)，比如說實(shí)驗(yàn)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)的這些例子，這些作業(yè)。

 

    如果通過一個(gè)視頻往那兒一放，這種模式，如果純粹憑借這種模式想做一個(gè)產(chǎn)業(yè)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我非常清醒的一個(gè)認(rèn)識(shí)，版權(quán)特別清晰的電影，娛樂性特別強(qiáng)，所有人都需要這種電影，有哪個(gè)公司做電影這種視頻能賺到錢?已經(jīng)是虧了大約七八年了，到現(xiàn)在可能有些公司能賺到錢，但是在線教育也走這條路嗎?根本不可能的，而且它先天瘸很多條腿?？措娪?，我們?cè)谶@邊看就好了，不需要交互，不需要觀眾相互之間有協(xié)作的關(guān)系，或者是這種環(huán)境，但是教育必須要有。所以我們發(fā)現(xiàn)，在線視頻不能滿足教育的基本需求。當(dāng)然它有很多好處，可以不受年齡、地點(diǎn)、時(shí)間、空間的限制，可以隨時(shí)隨地，可以直接把師資的不均衡這個(gè)最大的難點(diǎn)屏蔽掉，把這個(gè)問題改進(jìn)掉，但是其他的問題出來了。

 

    對(duì)于我們來說，比較在意的是SIL社會(huì)化交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這是我們做視頻的時(shí)候已經(jīng)積累了很多的視頻，但是這些視頻想以這些點(diǎn)作為很多同學(xué)一塊兒交流的點(diǎn)。比如說有一個(gè)學(xué)生，他針對(duì)一個(gè)視頻提出的問題，拿著手機(jī)的，拿著平板的，在PC邊看視頻的，甚至在不同學(xué)校，同時(shí)在學(xué)習(xí)這個(gè)視頻的人都可以看到這個(gè)問題，他可以向看到所有問題的人提出一些疑問，也可以跟別人有互動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，整個(gè)學(xué)習(xí)就是以知識(shí)點(diǎn)做出來的社交系統(tǒng)。

 

    還有一個(gè)是自驅(qū)型學(xué)習(xí)系統(tǒng)，在視頻之內(nèi)，嵌入了網(wǎng)絡(luò)游戲，嵌入了在線編程，嵌入在線虛擬實(shí)驗(yàn)室，嵌入長(zhǎng)線的故事情節(jié)，在這里面，我們把它融合成一個(gè)叫自驅(qū)型學(xué)習(xí)系統(tǒng)的東西。這樣一套東西，是我們做在線職業(yè)教育的一些思考，也就是未來的研發(fā)方向。

 

    總體的思路是這樣的，職業(yè)教育是95%的人需要的，在這之前，在幾個(gè)月前炒得比較火的藍(lán)翔，學(xué)習(xí)挖掘機(jī)怎么怎么樣，大家可能會(huì)笑一笑，但是藍(lán)翔技校出來的學(xué)生比一般的二本大學(xué)畢業(yè)生的工資低嗎?大家要想一想，這就是職業(yè)教育最重要的轉(zhuǎn)變，思維在轉(zhuǎn)變，普通人并不是要去學(xué)挖掘機(jī)才能拿較高的薪水。如果我報(bào)微信營(yíng)銷搞定，是不是比大學(xué)里面的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，或者市場(chǎng)營(yíng)銷這些專業(yè)的學(xué)生更厲害。職業(yè)教育恐怕未來是90%的人所需要的，5%的人可能繼續(xù)學(xué)士、博士這么學(xué)下去，因?yàn)樗娴目臻g就是教育制度的空間，在企業(yè)里面這套空間是不適用的。通常我們想去雇傭一些人的時(shí)候，選擇一個(gè)北大的學(xué)生或者是一個(gè)清華的學(xué)生，其實(shí)我們選擇的并不是真正的知識(shí)，而選擇的是素質(zhì)，他能上到碩士或者博士，或者清華北大，實(shí)際上他到我們公司來，我們根本就沒有去想讓他用學(xué)到的知識(shí)在公司里面服務(wù)，而是要重新學(xué)習(xí)。他們的素質(zhì)是選擇的依據(jù)，這是大家現(xiàn)在認(rèn)為這個(gè)教育體制唯一的一點(diǎn)好處，但是其他的還是比較差。

 

    職業(yè)教育，我認(rèn)為可能是一個(gè)最重要的方向。職業(yè)教育領(lǐng)域最大的一個(gè)問題，就是師資不均衡，一個(gè)操作挖掘機(jī)操作得非常好的人，薪水一個(gè)月兩萬(wàn)塊錢都不止，而且他又能講，雖然有很多人炒藍(lán)翔，但是它的日子應(yīng)該不好過，因?yàn)橐?qǐng)那些老師特別難，由此會(huì)有第二個(gè)問題，在線職業(yè)教育才是真正發(fā)展的方向。

 

    第三個(gè)內(nèi)容，在線職業(yè)教育想去發(fā)展的時(shí)候，如果靠在線的視頻是完全不行的，因?yàn)榻逃泻芏喹h(huán)節(jié)，剛才我分析了好幾個(gè)環(huán)節(jié)，必須要把它當(dāng)做研發(fā)的軟件，或者是研發(fā)的產(chǎn)品來做，視頻只是一塊，這是我們的體會(huì)。

 

    我贏職場(chǎng)是在線職業(yè)教育整個(gè)IT職業(yè)教育當(dāng)中原創(chuàng)視頻，原創(chuàng)內(nèi)容最多的一個(gè)公司，基本上涵蓋了目前80%的職業(yè)領(lǐng)域，下一步我們盡量把90%，或者是95%的方向都覆蓋到，同時(shí)把我們最新研發(fā)的這些體系應(yīng)用到課程當(dāng)中去。謝謝大家!