在大家的普遍觀念中，每個(gè)學(xué)子寒窗苦讀十幾年，有朝一日金榜題目，上名校讀好專業(yè)，這就是所謂的成功。在這樣的社會(huì)背景下，人們對職業(yè)教育往往視而不見，或者心存偏見，導(dǎo)致在國內(nèi)教育體系發(fā)展中，職業(yè)教育一直不溫不火。
交流現(xiàn)場
1月29日，在大家的普遍觀念中，每個(gè)學(xué)子寒窗苦讀十幾年，有朝一日金榜題目，上名校讀好專業(yè)，這就是所謂的成功。在這樣的社會(huì)背景下，人們對職業(yè)教育往往視而不見，或者心存偏見，導(dǎo)致在國內(nèi)教育體系發(fā)展中，職業(yè)教育一直不溫不火。
今天下午3點(diǎn)半，人大代表郭慧、陳報(bào)化，政協(xié)委員余志軍、王成福以及熱心網(wǎng)友，對金華職業(yè)教育情況進(jìn)行了一番探討。
職業(yè)教育作為發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化的生力軍，在社會(huì)發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用，可是很多人仍然抱著“寧要學(xué)歷不要技能，寧讀三本不讀職教”的想法。
為什么職業(yè)教育在國內(nèi)的發(fā)展并不那么樂觀？王成福提出了三個(gè)原因。一是國家投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，職業(yè)教育培養(yǎng)人才的成本比本科教育更高。但是由于傳統(tǒng)觀念的影響，目前的投入確實(shí)遠(yuǎn)不如本科教育。其二，企業(yè)參與職業(yè)教育方面，在許多優(yōu)惠政策上也比較少，無法帶動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。第三是因?yàn)楹芏嗦殬I(yè)教育學(xué)院都是偽職教，學(xué)生的含金量不達(dá)標(biāo)，加上企業(yè)用工要求不高，所以職業(yè)教育成效往往被忽視。
那么職業(yè)教育，應(yīng)該怎么做？人大代表郭慧給出了她的想法。她推崇“三適連環(huán)教育”，即適性、適量、適時(shí)，根據(jù)學(xué)生的特長特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)道路。“如果職業(yè)教育確實(shí)適合學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展，那么培養(yǎng)出來的，也會(huì)是一個(gè)專業(yè)型的很搶手的人才。”
義烏市第四中學(xué)校長陳報(bào)化認(rèn)為，教育的終極目標(biāo)，就是為了孩子獲得終生的幸福。“其實(shí)，本科學(xué)校的學(xué)生，也就是成績優(yōu)秀一點(diǎn)，但是從最后的成長結(jié)果來看，職校中也有很多優(yōu)秀的人才。”不過，陳報(bào)化也提出了自己的擔(dān)憂。他認(rèn)為，現(xiàn)在的很多職業(yè)教育都是不完全的，由于經(jīng)費(fèi)、設(shè)施不足，僅僅只能傳授理論知識(shí)，沒有扎實(shí)的技術(shù)技能，這是國家需要投入和建設(shè)的一個(gè)領(lǐng)域。
政協(xié)委員王成福，自己就是金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一個(gè)老師。他表示，目前他們院校就業(yè)率在90%以上，課堂和實(shí)踐各占50%，同時(shí)校企合作也非常成功。他堅(jiān)持人才有兩種類型，學(xué)術(shù)性和技術(shù)技能型人才，兩種人才只是類型不同，地位完全平等，“且技術(shù)型人才需求量更大，以后會(huì)更好的就業(yè)，而待遇也會(huì)越來越好。”
網(wǎng)民代表李逢亭則用自己身邊的實(shí)例，闡述了職業(yè)教育的必要性。“職教對農(nóng)村家庭來說有很大的好處，我們村里有戶家庭，條件很困難，孫子后來讀了九峰職校，畢業(yè)后被杭州企業(yè)招了過去，現(xiàn)在月薪3000多，年終獎(jiǎng)也很豐厚，對他家庭的改善有很大幫助。”他認(rèn)為，就讀職業(yè)院校，雖然成長的過程會(huì)有壓縮，但就業(yè)前景是光明的，對困難家庭的幫助也是很明顯的。
目前，金華有6萬多名中專生，4萬多名高職生。廣闊的就業(yè)前景會(huì)不會(huì)導(dǎo)致人才飽和，使得職教生出來面臨更嚴(yán)峻的就業(yè)形勢？對此，政協(xié)委員余志軍稱，人才飽和這一點(diǎn)無需擔(dān)憂。“職業(yè)教育培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中很需要的一批主力軍。”余志軍說，如果職教生技能很好，企業(yè)的老板同樣是不拘一格高薪聘請，所以職業(yè)教育的未來是很光明的。
那么，除了國家政策的扶植、學(xué)校的投入和建設(shè)，職業(yè)教育的發(fā)展還需要哪些來完善呢？郭慧認(rèn)為，職教發(fā)展緩慢，最主要還是大家觀念上的一個(gè)思維定式。首先家長就要做一個(gè)觀念上的改變，不要覺得讀職教沒面子。同時(shí)，各行各業(yè)在用人上面，也應(yīng)該不拘一格降人才，不要再靠文憑和學(xué)歷去招聘。（記者 于瑤瑤）（見習(xí)編輯 王玲）
騰訊微博
