“近年來，在教育部等國家有關(guān)部委的大力支持下，我省職業(yè)教育步入了快速發(fā)展階段，中等職業(yè)教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。但我省的職業(yè)教育發(fā)展還存在許多困難和問題，教師隊伍建設(shè)的問題尤為突出。”鮑義志委員十分關(guān)注教育事業(yè)發(fā)展，他向大會提交了關(guān)于實施職業(yè)教育教師特設(shè)崗位計劃政策的提案。
　　鮑義志委員說，我省專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏。目前全省中等職業(yè)學(xué)校生師比為31.5:1，藏區(qū)中等職業(yè)學(xué)校生師比為36:1，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國家20∶1的比例。教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)課教師、文化課教師比例失調(diào)。絕大多數(shù)專業(yè)課教師缺乏系統(tǒng)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和功底。各職業(yè)學(xué)校無正式在編的實習(xí)指導(dǎo)教師。另外，近年來新引進的普通高校畢業(yè)生，沒有經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，很難直接適應(yīng)現(xiàn)代職教教學(xué)模式。
　　鮑義志建議，在國家制度層面，制定和完善“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)和選拔機制，通過公開招募方式，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生、高技能人才到職業(yè)學(xué)校任教和從事職業(yè)教育工作，逐步解決西部地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育專業(yè)課教師不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高職業(yè)教育教師隊伍的整體素質(zhì)。