梁師名策按

　　一直以來，職業(yè)教育在國民心中就有一個固定的代名詞：二流教育，上不了臺面的教育。無論國家怎樣的頂層設(shè)計，似乎都沒有從根本上改變職業(yè)教育在國民心中的位置。我想， 喊破嗓子不如甩開膀子。如果拿出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的勢頭，習(xí)主席或是克強(qiáng)總理來為職業(yè)教育站臺，結(jié)果會怎么樣呢？
　　努力提升職業(yè)教育吸引力吧。一起來構(gòu)建一個職業(yè)教育良性發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。
　　增強(qiáng)吸引力是職業(yè)教育一項重要任務(wù)。最近兩年，國務(wù)院在多次會議上討論職業(yè)教育，出臺了一系列大力發(fā)展職業(yè)教育的重要文件，但筆者認(rèn)為，職業(yè)教育吸引力仍然“寫在文件里”比“活在現(xiàn)實里”要漂亮得多，讓人不免對職業(yè)教育的未來充滿擔(dān)憂。
　　在筆者看來，職業(yè)教育吸引力的提升是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，建構(gòu)一個利益相關(guān)者協(xié)同整合下的生態(tài)系統(tǒng)是關(guān)鍵點和著力點。這種生態(tài)系統(tǒng)要明確政府、企業(yè)、院校、師生、媒體等的責(zé)任，做到彼此間的協(xié)同配合和共同發(fā)力。
　　政府要為職業(yè)教育的發(fā)展“撐腰”，建立有效的政策扶持機(jī)制。政府除了健全并逐步完善職業(yè)教育法律法規(guī)，促使職業(yè)教育法制化運作與管理外，還應(yīng)制定相應(yīng)的行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育、用人單位提高技術(shù)技能型人才待遇的激勵性和懲罰性措施，并提升職業(yè)教育在整個教育體系中的地位，形成一個內(nèi)外結(jié)合的驅(qū)動力。此外，政府還應(yīng)加大對職業(yè)教育的財政支持力度，積極推動職業(yè)教育投資的多元化，引進(jìn)民間投資，豐富職業(yè)教育辦學(xué)形式。
　　企業(yè)要向職業(yè)教育的發(fā)展“伸手”，積極主動參與校企合作。企業(yè)的參與是增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力的關(guān)鍵，因此一方面要充分完善社會利益機(jī)制，保證企業(yè)參與校企合作的支出與收益成正比，對積極參與校企合作的企業(yè)進(jìn)行社會推廣，提高其社會聲譽(yù)，使企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與社會效益雙豐收，借以強(qiáng)化其示范與激勵作用；另一方面要完善企業(yè)參與校企合作的法律法規(guī)，規(guī)范企業(yè)參與校企合作的行為，建立企業(yè)參與校企合作的問責(zé)制度，提升其參與意愿并最終實現(xiàn)其預(yù)期收益。
　　院校要在職業(yè)教育的發(fā)展中“擔(dān)當(dāng)”，構(gòu)建全面質(zhì)量保障機(jī)制。院校要建立一種推動自身教育教學(xué)質(zhì)量不斷持續(xù)改進(jìn)與提高的內(nèi)部質(zhì)量保障體系，通過質(zhì)量承諾與全面質(zhì)量管理，獲得其他利益相關(guān)者的信任與支持。在教學(xué)過程質(zhì)量控制方面，將內(nèi)適性（院校的發(fā)展）、外適性（社會、行業(yè)和企業(yè)發(fā)展需要）、個適性（教師和學(xué)生的個體特征）有機(jī)結(jié)合，對教學(xué)的各個階段和各個環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控；在教學(xué)管理質(zhì)量控制方面，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)化管理理念，以人為本制定有利于學(xué)生成長與發(fā)展的教學(xué)管理制度；在教學(xué)服務(wù)支持質(zhì)量控制方面，要明確教育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，使服務(wù)具有可衡量性；在教學(xué)質(zhì)量評價、反饋和補(bǔ)救質(zhì)量控制方面，要建立多元評價主體；建立暢通的教學(xué)信息和畢業(yè)生的反饋機(jī)制。
　　師生要在職業(yè)教育的發(fā)展中“站臺”，保持個人的學(xué)習(xí)與成長。教師要密切與企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)實踐修養(yǎng)，在提高自身實踐水平的同時，使學(xué)生高效地融入到社會實踐中。要具有現(xiàn)代化的國際性教育視野，推動職業(yè)教育的創(chuàng)新性發(fā)展。學(xué)生要提高職業(yè)意識，變被動為主動，在打造自己技能水平的同時提升職業(yè)精神和職業(yè)文化素質(zhì)，具備終身學(xué)習(xí)能力和就業(yè)競爭力。
　　媒體要給職業(yè)教育的發(fā)展“吶喊”，進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)。現(xiàn)代媒體特別是新媒體的運用，可以為職業(yè)教育的發(fā)展提供更加多元化的渠道。媒體要多介紹職業(yè)教育在我國教育體系中的地位以及在人力資源開發(fā)中的重要作用，宣傳技術(shù)技能型人才對于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的作用，從而改變職業(yè)教育“二流教育”的形象。