北京職業(yè)院校校長領(lǐng)導(dǎo)力高級研修班結(jié)業(yè)（組圖）

2015-04-03 08:20:46 責(zé)任編輯：優(yōu)墨

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來自北京市42所職業(yè)院校（13所高職、29所中職）的46名校長（書記）參加了“轉(zhuǎn)型變革聯(lián)想融合——北京職業(yè)院校校長領(lǐng)導(dǎo)力高級研修班”培訓(xùn)，這是北京市教委為促進(jìn)校企深度融合，加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)，聯(lián)合聯(lián)想集團(tuán)對職業(yè)院校校長進(jìn)行戰(zhàn)略管理能力培訓(xùn)的一次有益嘗試。

來自北京市42所職業(yè)院校（13所高職、29所中職）的46名校長（書記）參加了在聯(lián)想集團(tuán)舉辦的“轉(zhuǎn)型變革聯(lián)想融合——北京職業(yè)院校校長領(lǐng)導(dǎo)力高級研修班”培訓(xùn)

改變過去的行政主導(dǎo)式培訓(xùn)為企業(yè)主導(dǎo)式培訓(xùn)，聯(lián)想學(xué)院高級培訓(xùn)師朱勝文（左一）給學(xué)員們正在上課的場景

校長學(xué)員通過本次聯(lián)想的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思路，用市場化的思維、敏銳的戰(zhàn)略視野、國際化的視角去思考、研究、定位學(xué)校的人才培養(yǎng)方向以及發(fā)展戰(zhàn)略，為學(xué)校的發(fā)展找到突破口，真題真練，集思廣益，制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。

在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級過程中最重要的就是解決職業(yè)教育人才培養(yǎng)的問題，而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵又在于學(xué)校校長，學(xué)員們肩負(fù)重任，積極展示和交流。

　　培訓(xùn)打破傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)上臺講課的培訓(xùn)方式。從參訓(xùn)校長的痛點(diǎn)和訴求點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，中、高職校長混編分組，體驗(yàn)式教學(xué)激發(fā)學(xué)員反思，互動式研討解決困惑問題，案例式復(fù)盤開拓思維視野。

聯(lián)想將實(shí)際在用的企業(yè)運(yùn)營和管理工具及方法用于培訓(xùn)中，幫助學(xué)員有效進(jìn)行知識的遷移與行動的落地，有效強(qiáng)化培訓(xùn)項(xiàng)目效果，學(xué)員們培訓(xùn)過程中輸出的成果展示。

通過課前閱讀預(yù)習(xí)、課中集中研討反思、課后復(fù)習(xí)鞏固，將碎片化學(xué)習(xí)與系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，在線學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)有機(jī)融合，交流園地展示心得體會。

在培訓(xùn)中突出聯(lián)想文化落地經(jīng)驗(yàn)和“搭班子、帶隊(duì)伍、定戰(zhàn)略”的管理三要素，從市場化運(yùn)作的視角去審視組織如何提升核心競爭力，這個指導(dǎo)思想下，成功搭建“班子”后的學(xué)員興奮之情溢于言表。

參訓(xùn)校長們以更積極主動求變的心態(tài)，更有時代使命感的事業(yè)心和大局觀，體現(xiàn)了職業(yè)教育由被動追趕改革變?yōu)橹鲃又蒙碛诟母锴把氐男嘛L(fēng)尚。

結(jié)業(yè)證書是由北京市教委職成處和聯(lián)想共同蓋章認(rèn)可頒發(fā)，首次從行政和產(chǎn)業(yè)兩個方面認(rèn)可參訓(xùn)校長在領(lǐng)導(dǎo)力方面的卓越能力，真正做到產(chǎn)教融合，北京市教委職成處處長王東江在結(jié)業(yè)典禮上答記者問。