本網(wǎng)蘭州訊（通訊員 方齡萱）6月17日下午，應(yīng)甘肅省教育廳廳長(zhǎng)王嘉毅邀請(qǐng)，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱在蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院作了題為《中國職業(yè)教育二十年政策走向》的專題報(bào)告。王嘉毅廳長(zhǎng)主持會(huì)議。

報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
 

　　葛道凱在報(bào)告中，回顧了中國職業(yè)教育近20年來的發(fā)展歷程，進(jìn)一步解讀了96年以來中國職業(yè)教育發(fā)展過程中的重大事件，深度概括了中國職業(yè)教育的發(fā)展變化規(guī)律：一是職業(yè)教育從以初中后為重點(diǎn)，走向了以初中后和高中后并重的階段；二是職業(yè)教育的辦學(xué)定位更加突出雙重使命，成才與育人并重；三是職業(yè)教育體系和制度建設(shè)從“參照做”走向了“專門干”，職業(yè)教育有了教師標(biāo)準(zhǔn)、校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)則、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，走出了一條具有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展道路；四是校企合作從群策群力走向機(jī)制探索；五是辦學(xué)要求方面，從強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大規(guī)模和改善辦學(xué)條件，走向了突出內(nèi)涵建設(shè)和提高質(zhì)量；六是服務(wù)對(duì)象從突出學(xué)齡人口的教育，走向了兼顧多種教育的需求，從以學(xué)校教育為主，走向了學(xué)校教育、職工培訓(xùn)、社區(qū)教育、老年大學(xué)等多種教育模式，中國教育面臨新的轉(zhuǎn)型；七是價(jià)值取向從立足自身發(fā)展走向了職業(yè)教育自身發(fā)展與服務(wù)社會(huì)公平相結(jié)合。

　　葛道凱司長(zhǎng)作報(bào)告
 

　　葛道凱緊密結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深入闡述了職業(yè)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)。他說：職業(yè)教育培養(yǎng)的是廣大勞動(dòng)者，決定著生產(chǎn)服務(wù)一線的質(zhì)量，由此職業(yè)教育是所有普通人的生活質(zhì)量；職業(yè)教育著重培養(yǎng)學(xué)生技能，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，由此職業(yè)教育是社會(huì)基本保障；職業(yè)教育促進(jìn)人才發(fā)展更好地與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相匹配，由此職業(yè)教育是社會(huì)的和諧穩(wěn)定；職業(yè)教育著力提高生產(chǎn)技能和勞動(dòng)生產(chǎn)率，由此職業(yè)教育是勞動(dòng)剩余價(jià)值的創(chuàng)造；職業(yè)教育幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，找回人生自信，培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，由此職業(yè)教育是人的尊嚴(yán)和全面發(fā)展。

　　葛道凱進(jìn)一步闡述，高職教育最顯著的特征就在于產(chǎn)教融合、校企合作，辦學(xué)定位最顯著的特征在于以服務(wù)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，同時(shí)，注重就業(yè)質(zhì)量，注重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有標(biāo)準(zhǔn)、有特色地辦學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。他認(rèn)為，最適合的教育才是最優(yōu)質(zhì)的教育，職業(yè)教育提高質(zhì)量才是真正贏得尊嚴(yán)的根本措施。他還說，學(xué)生學(xué)會(huì)做人是職業(yè)教育對(duì)國家和社會(huì)的最大貢獻(xiàn)。

　　王嘉毅廳長(zhǎng)講話
 

　　葛道凱深入分析了我國中等職業(yè)教育改革發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)，闡述了中等教育改革發(fā)展取得的成就與存在的突出問題，提出了今后一個(gè)時(shí)期中等職業(yè)教育改革發(fā)展的總體目標(biāo)和發(fā)展思路，即：鞏固發(fā)展成果，推進(jìn)改革創(chuàng)新、強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)、解決突出問題、加強(qiáng)規(guī)范管理、著力提高質(zhì)量。

　　葛道凱總結(jié)了未來中國職業(yè)教育改革發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)：一是把職業(yè)教育擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，推動(dòng)職教與經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展；二是承擔(dān)起更加繁重的時(shí)代使命，把構(gòu)建現(xiàn)代職教體系作為主攻方向；三是發(fā)揮好企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，把深化產(chǎn)教融合，校企合作作為關(guān)鍵舉措，重新定位職教體系的地位，注重國家對(duì)技術(shù)技能人才的需求；四是匯聚全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育的合力，把推動(dòng)體制機(jī)制突破作為強(qiáng)大動(dòng)力；五是堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，把提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量作為核心任務(wù)；六是強(qiáng)化政策支持和監(jiān)管保障，把落實(shí)政府責(zé)任作為重要著力點(diǎn)。

　　王嘉毅作了總結(jié)講話。他說，葛道凱司長(zhǎng)深入論述了黨和國家關(guān)心重視發(fā)展職業(yè)教育所蘊(yùn)含的深刻道理，對(duì)中國職業(yè)教育20年政策走向進(jìn)行了深刻闡述，從7個(gè)方面深入分析了職業(yè)教育發(fā)展變化，為大家作了一場(chǎng)深刻的輔導(dǎo)報(bào)告，開拓了思路、很受啟發(fā)，同時(shí)，也更加堅(jiān)定了對(duì)高職教育發(fā)展的信心和信念，對(duì)理清職業(yè)教育思路、明確職業(yè)教育發(fā)展、深化職業(yè)教育改革、加快職業(yè)教育發(fā)展非常有幫助，希望大家能夠?qū)?bào)告內(nèi)容認(rèn)真思考，不折不扣有創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行。

觀眾席
 

　　王嘉毅指出，甘肅高等職業(yè)教育呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，這得益于教育部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助。但是甘肅還是欠發(fā)達(dá)省份，人均收入在全國排名倒數(shù)第一，而扶貧的最核心要素是大力發(fā)展職業(yè)教育，“家有萬畝良田，不如一技在身”。為此，省委省政府組織召開了精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧專項(xiàng)會(huì)議，會(huì)議下發(fā)了《甘肅省省屬中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》，并出臺(tái)對(duì)高職教育貧困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)等一系列政策，如果說，2014年是職業(yè)教育的春天，那么2015年將迎來職業(yè)教育的夏天，力度更大、熱度更高，我們將盡最大努力辦好職業(yè)教育，幫助每一學(xué)生成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，富民興隴。

　　王嘉毅強(qiáng)調(diào)，我們要為職業(yè)教育搭建好立交橋，提供更優(yōu)質(zhì)的資源，把職業(yè)教育精細(xì)化管理做實(shí)、做細(xì)、做到位，還要有迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備、信心和勇氣。

　　蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)時(shí)寧國說，葛司長(zhǎng)的報(bào)告既高屋建瓴、又腳踏實(shí)地，總結(jié)成績(jī)?nèi)婵陀^，分析問題深入透徹，展望未來鼓舞人心，對(duì)我們深入了解職業(yè)教育、辦好職業(yè)教育起到十分重要的引領(lǐng)和啟示作用。

　　聆聽報(bào)告的人員還有：在蘭的中高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、招生就業(yè)部門負(fù)責(zé)人，部分市州分管教育領(lǐng)導(dǎo)、職教科領(lǐng)導(dǎo)，職業(yè)學(xué)院代表以及蘭州資源環(huán)境學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人和師生代表，共計(jì)500余人。