近日，貴州10多所職業(yè)學(xué)校聚首探討《產(chǎn)教融合教育發(fā)展新十年》。把“企業(yè)”搬進(jìn)校園，共建虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境;上課等于上班，讓課堂變成職場(chǎng)等新聞職業(yè)教育觀念，正在我省的職業(yè)技能院校中得到推廣。

　　經(jīng)歷了2013年“史上最難就業(yè)季”(699萬人)，送走了2014年“史上更難就業(yè)季”(727萬人)之后，教育部近日公布了2015年全國(guó)高校畢業(yè)生的最新數(shù)據(jù)：人數(shù)高達(dá)749萬人!在這樣的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，許多職業(yè)技術(shù)學(xué)校的校長(zhǎng)心中最大的想法，還是如何“升級(jí)本科”。

　　“職校升為本科，學(xué)生們就會(huì)愛上學(xué)習(xí)嗎?”在產(chǎn)教融合論壇上，用友新道總裁郭延生提出了這樣的疑問。郭延生早年當(dāng)過6年老師，后來轉(zhuǎn)入國(guó)企從事人力資源，最后自主創(chuàng)業(yè)專注職業(yè)人才培養(yǎng)，被業(yè)界稱為懂教育的企業(yè)家。郭延生說，貴州在發(fā)展大數(shù)據(jù)的背景下，智慧教育是一種必然的趨勢(shì)。“以前上課，我們讓學(xué)生關(guān)掉手機(jī);今后上課的內(nèi)容是，通過智能手機(jī)和iPad進(jìn)行教學(xué)。”郭延生說，只有把“企業(yè)”搬進(jìn)校園，讓上課等于上班，通過“角色扮演”的方式授課，讓學(xué)生感知企業(yè)，讓課堂變成職場(chǎng)，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，才可以“無縫對(duì)接”受到企業(yè)的歡迎。

　　智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)顯示：行業(yè)營(yíng)銷人才缺口大。“如果說我們的高職學(xué)生認(rèn)為B2C耐消品(門店)和快消品(賣場(chǎng))是比較低級(jí)的銷售，那么以B2B工業(yè)品咨詢服務(wù)的行銷模式，為客戶提供解決方案應(yīng)該是高級(jí)銷售。”郭延生認(rèn)為自己只能算半個(gè)銷售人員，然而職教現(xiàn)實(shí)的欠缺是：老師們幾乎沒有在企業(yè)工作5年以上的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，甚至也不懂得怎么去銷售，老師們的授課的內(nèi)容是marketing(市場(chǎng))。“市場(chǎng)是讓企業(yè)花錢的，只有銷售才能為企業(yè)賺錢，這也是我們的學(xué)生到了企業(yè)不能立即適應(yīng)的原因。”

　　值得慶幸的是，一種“校企合作”的職業(yè)模式已經(jīng)在我省啟動(dòng)，貴州省財(cái)政學(xué)校成為“先行者”。省財(cái)校校長(zhǎng)周曉平說，“312訂單式”人才培養(yǎng)模式的做法是，前3學(xué)期在校內(nèi)學(xué)習(xí)，第4學(xué)期在企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，第5、6學(xué)期在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí);把企業(yè)搬進(jìn)校園，省財(cái)校與智誠(chéng)物流、北京絡(luò)捷斯特共建了物流、倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)室，與北京金百萬餐飲、華誠(chéng)科基共建了酒店管理和學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在VBSE實(shí)訓(xùn)中心實(shí)現(xiàn)頂崗，模擬制造型企業(yè)、商貿(mào)流通企業(yè)等現(xiàn)代服務(wù)、工商稅務(wù)社保等政府環(huán)境，學(xué)校在真實(shí)市場(chǎng)環(huán)境中完成崗位工作內(nèi)容、管理流程、業(yè)務(wù)決策。

　　省財(cái)政廳副廳長(zhǎng)何建明表示，圍繞貴州“大數(shù)據(jù)”“大健康”發(fā)展的職業(yè)技能培養(yǎng)，把企業(yè)文化引入教學(xué)中，更夠讓教師隊(duì)伍也得到鍛煉，從而培養(yǎng)出更多“雙證”(教師證和職業(yè)資格證)老師和“雙證”(畢業(yè)證和職業(yè)資格證)學(xué)生，讓學(xué)生同時(shí)學(xué)會(huì)“做人”和“做職業(yè)人”。