最近關(guān)于職業(yè)教育生源不足問(wèn)題，引起了很多媒體的關(guān)注。我對(duì)此問(wèn)題有幾點(diǎn)看法，與大家一起商討。
　　第一，職前教育生源減少，是前些年人口出生低谷的滯后效應(yīng)，不要驚慌失措。這樣的情況必然會(huì)導(dǎo)致普通高校和高職院校都會(huì)重新洗牌，包括中職也遇到同樣的生源短缺問(wèn)題。部分學(xué)校（包括普通學(xué)校）可能會(huì)“關(guān)停并轉(zhuǎn)”（由于生源問(wèn)題臺(tái)灣高校今年不也正在關(guān)掉一批學(xué)校嗎）。這不是職業(yè)教育自身的問(wèn)題。
　　第二，由于教育資源特別是本科教育資源是職業(yè)教育的短板，而普通本科院校在同樣面臨生源不足的情況下，卻能依靠“本科”這張“紙”，吸引更多職前或普通高中畢業(yè)生去讀，這不奇怪。而普通高中對(duì)初中畢業(yè)生的吸引力比中職大，其原因也是讀本科的預(yù)后所致。這需要國(guó)家出臺(tái)相應(yīng)的強(qiáng)有力的政策加以改變。
　　第三，但是，國(guó)家和社會(huì)必須清醒地認(rèn)識(shí)，如果因此而放棄了職業(yè)教育，都去搞“升學(xué)為導(dǎo)向”，那么教育的滯后效應(yīng)將在未來(lái)幾年顯現(xiàn)：國(guó)家大戰(zhàn)略——中國(guó)制造2025的實(shí)現(xiàn)，將會(huì)因?yàn)榧寄苄秃透呒寄苄腿瞬诺亩倘边@一瓶頸的制約！中國(guó)制造將無(wú)人制造！缺少了“大國(guó)工匠”，那才是最可怕的事情！由此，國(guó)家還必須出臺(tái)能穩(wěn)定中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育規(guī)模的“接地氣”的政策，一定要未雨綢繆！
　　第四，教育部門、職業(yè)教育院校要跳出傳統(tǒng)的封閉的教育體系的觀念，要建立開放的基于終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，職前生源不足并不意味著職后生源的不足，新型農(nóng)民培養(yǎng)，新技術(shù)導(dǎo)致企業(yè)員工的培訓(xùn)進(jìn)修，社區(qū)培訓(xùn)，等等，都是生源的新領(lǐng)域！
　　所以，要建立比普通教育的學(xué)校和高校更加靈活的職業(yè)教育的“學(xué)習(xí)—就業(yè)創(chuàng)業(yè)—再學(xué)習(xí)—再就業(yè)創(chuàng)業(yè)—再學(xué)習(xí)”的辦學(xué)體制和機(jī)制，這將是優(yōu)質(zhì)高職和中職院校的可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)對(duì)選擇。當(dāng)然這種機(jī)制的建立需要教育部門和人社部門的大力支持。