教育部舉行新聞發(fā)布會介紹2016年職業(yè)教育活動周有關(guān)情況

2016-05-04 18:28:00 責任編輯：劉莉

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2016年5月4日（周三）上午10點，教育部北京國際職業(yè)教育學校舉行新聞發(fā)布會，介紹2016年職業(yè)教育活動周有關(guān)情況。發(fā)布會由教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅主持，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱介紹了2016年職業(yè)教育活動周有關(guān)情況，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長王揚南、教育部職業(yè)教育與成人教育司副巡視員謝俐、教育部職業(yè)教育與成人教育司副巡視員周為出席發(fā)布會。

　　據(jù)悉，2016年職業(yè)教育活動周時間為5月8日至14日。5月8日將在天津舉辦全國啟動儀式?；顒又黝}是“弘揚工匠精神，打造技能強國”?；顒又笇?dǎo)思想是：以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，通過多種形式和內(nèi)容的職教展示、交流和服務(wù)活動，使社會了解職教、體驗職教、參與職教、共享職教成果，持續(xù)傳播職教正能量，弘揚時代風尚、營造社會氛圍，提升職業(yè)教育社會影響力和吸引力。主要特色，主要反映在五個方面：一是突出四個開放。開放校園，請中小學生、社區(qū)百姓走進校園，感受職業(yè)院校校園文化和學生學習生活，了解職業(yè)和職業(yè)樂趣，感受職業(yè)教育特色與魅力；請勞模、大師、企業(yè)家、技術(shù)能手和優(yōu)秀畢業(yè)生走進校園，激勵在校學生尊重職業(yè)、尊重技術(shù)技能、尊重工匠。開放企業(yè)，請有條件的企業(yè)面向中小學生、家長和社區(qū)居民，開辟通道或展區(qū)，體驗觀摩工作流程，展示工匠（大師）技藝絕活等，增強百姓職業(yè)意識、精品意識、創(chuàng)新意識。開放院所，請職業(yè)教育研究機構(gòu)、學會（協(xié)會）等舉辦論壇、講座、展覽等，展示職業(yè)教育歷史沿革、創(chuàng)新成果、典型案例。請行業(yè)職業(yè)教育教學指導(dǎo)委員會結(jié)合行業(yè)特點，開展產(chǎn)教對話、校企合作案例推介等活動。開放賽場，本次活動周把全國職業(yè)院校技能大賽、中等職業(yè)學校文明風采競賽列為重要活動，在賽場為中小學生、家長和社區(qū)居民設(shè)立觀賽通道、項目體驗和成果展示區(qū)域，傳播職業(yè)教育正能量、好聲音、新形象。二是突出為民服務(wù)。組織職業(yè)院校師生“走出去”，利用本地社區(qū)、廣場、公園、展館等場所，開展緊貼群眾生活的服務(wù)活動（如，健康飲食咨詢、烘焙茶藝、家政服務(wù)、形象設(shè)計、園藝插花、家用物品使用與保養(yǎng)、民族文化、傳統(tǒng)工藝、職業(yè)禮儀、環(huán)境保護等），讓群眾感受職業(yè)教育服務(wù)美好生活，既能高大上，又能接地氣。三是突出德技并重。活動周期間各職業(yè)院校設(shè)立的各種體驗觀摩項目，尤其是兩類大賽突出了德和技的并重。從本次大賽的主題看，弘揚工匠精神是突出“德”，打造技能強國是突出“技”。從兩類大賽看，中等職業(yè)學校文明風采競賽突出的是“德”，職業(yè)院校技能大賽更加突出的是“技”。四是突出職普融通。要求各地教育行政部門創(chuàng)造條件，支持中小學校把職業(yè)體驗觀摩活動列為綜合實踐活動的重要內(nèi)容，引導(dǎo)中小學校組織學生到職業(yè)院校、企業(yè)、賽場等進行體驗觀摩。五是突出組織創(chuàng)新。今年的活動周由教育部、中宣部、人社部共同部署，體現(xiàn)黨政齊抓共管，形成工作合力。落實中央要求，健全各項制度，堅持廉潔辦活動、規(guī)范辦活動。重視媒體宣傳，鼓勵主流媒體和新媒體緊扣活動主題，進行多層次、全方位的宣傳，努力營造崇尚勞動、崇尚技能的良好社會氛圍。

　　2016年全國職業(yè)院校技能大賽由教育部聯(lián)合天津市人民政府、發(fā)改委、工信部、人社部等37家部委（單位）共同舉辦。本次大賽參賽選手超過萬人，指導(dǎo)教師近8000人，共設(shè)94個比賽項目，將于5月8日至6月8日在天津主賽區(qū)和北京、天津、山西、吉林、江蘇、浙江、安徽、山東、河南、湖北、廣東、重慶、甘肅、青島、寧波15個分賽區(qū)分別舉行。大賽總開幕式將于5月8日在天津機電職業(yè)技術(shù)學院舉行。大賽的總體思路是“穩(wěn)定規(guī)模、提高質(zhì)量、完善制度、陽光操作”，具有以下四個特點：一是賽項設(shè)置緊貼產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，關(guān)注生活方式轉(zhuǎn)變。大賽堅持“引領(lǐng)人才培養(yǎng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的理念，賽項設(shè)置緊密圍繞“十三五”規(guī)劃關(guān)于“實施制造強國戰(zhàn)略”和“支持戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的要求，緊跟產(chǎn)業(yè)革命和新一輪科技革命，對接新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)發(fā)展。共有涉及信息技術(shù)、智能制造、高端裝備、新能源等領(lǐng)域的賽項30個，占全部賽項的40%，比如：云計算技術(shù)與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、移動互聯(lián)應(yīng)用軟件開發(fā)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計與快速成型、工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用等。同時，關(guān)注健康生活、綠色環(huán)保以及技術(shù)革命對生活方式帶來的深刻影響，設(shè)置了智能家居安裝與維護、電子商務(wù)技能、大氣環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、風光發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測等賽項。二是比賽內(nèi)容緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新需求，關(guān)注對教學的引領(lǐng)。比賽內(nèi)容設(shè)計緊密對接行業(yè)標準和企業(yè)生產(chǎn)實際，80%以上的賽項有國內(nèi)外知名企業(yè)深度參與，注重引入產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)、先進設(shè)備和人才需求標準。部分賽項在穩(wěn)定名稱和技術(shù)平臺的基礎(chǔ)上，進一步提高了技能要求，如：工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用賽項，為適應(yīng)工業(yè)機器人工程師崗位能力需求，新增了立體倉庫編程、零件缺陷智能識別等競賽任務(wù)；車加工技術(shù)賽項，在規(guī)定的比賽時間內(nèi)，除了以往四件套組合件加工，增加了三個批量件操作加工任務(wù)，對選手把控零件的加工精度和效率提出了更高要求。同時，所有賽項都制定了較完備的資源轉(zhuǎn)化工作方案、共享試題庫和視頻資源庫，80%的賽項開發(fā)了相應(yīng)的教材和課件，以帶動相關(guān)專業(yè)建設(shè)、提升緊缺人才培養(yǎng)能力。經(jīng)過多年探索，大賽開始成為解決行業(yè)、企業(yè)現(xiàn)實問題的重要途徑，如，4G全網(wǎng)建設(shè)技術(shù)賽項開發(fā)的競賽平臺已經(jīng)成為電信企業(yè)員工培訓(xùn)的主要平臺，被廣東移動、廣東電信、江蘇電信等企業(yè)采用。三是更加注重體現(xiàn)工匠精神，關(guān)注人才培養(yǎng)德技并重。 90%以上的賽項將職業(yè)素養(yǎng)納入考核范圍；64%的賽項是注重團隊合作的團體比賽。比賽對選手的技術(shù)技能要求更加精益求精，如裝配鉗工技術(shù)賽項，在裝配工藝和精度上提出追求極致的新要求，其配合和運動精度需達到0.03mm（人體頭發(fā)絲的1/2）標準。比賽要求選手操作更加嚴謹規(guī)范，80%以上賽項的成績評定更加注重細節(jié)和過程，如汽車檢測與維修賽項，每個操作細節(jié)都有相應(yīng)評分標準，最小分值細化到0.25分；化工生產(chǎn)技術(shù)賽項，將是否按規(guī)范操作作為一票否決條件。比賽對選手綜合職業(yè)能力考核方面更加注重創(chuàng)新創(chuàng)意，40%的賽項加強了這方面的考核權(quán)重，如三維建模數(shù)字化設(shè)計與制造賽項，比賽內(nèi)容包括“數(shù)據(jù)采集、建模與創(chuàng)新設(shè)計”和“創(chuàng)新產(chǎn)品加工、裝配驗證”兩部分，重點考核參賽選手的自由創(chuàng)新能力。四是運行機制與管理制度進一步完善，關(guān)注規(guī)范廉潔辦賽。新成立2016-2020年全國職業(yè)院校技能大賽組織委員會和執(zhí)行委員會，組委會成員單位由原來的31家增加到37家，新增了發(fā)改委、衛(wèi)計委等6個部門（單位）。落實國務(wù)院簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)要求，進一步明確了組委會與執(zhí)委會的定位與職能，并增設(shè)了執(zhí)委會經(jīng)費管理委員會。大賽從強調(diào)陽光、廉潔辦賽的角度，進一步完善了合作企業(yè)管理、經(jīng)費管理等方面的制度。目前，全國30個?。ㄊ?、區(qū)）和所有計劃單列市都舉辦了的?。ㄊ校┵惡蛧愡x拔賽，形成了國賽、省賽、校賽共同組成的全國職業(yè)院校技能競賽體系和主賽區(qū)、分賽區(qū)共同承辦的辦賽格局。

　　2016年“文明風采”競賽活動由教育部、人力資源社會保障部、中央文明辦、共青團中央、全國婦聯(lián)、中國關(guān)工委、中華職業(yè)教育社聯(lián)合主辦，自去年9月秋季學期啟動，將于今年5月15日在寧波舉行競賽總結(jié)展示。全國31個?。▍^(qū)、市）、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團、5個計劃單列市均組織參與了活動，實現(xiàn)了全覆蓋。共有3974所學校、283.5萬名學生、195.9萬份作品參加校級初賽，參賽學校占全部中職學校的34.6%。經(jīng)各校級和省級競賽組委會評選，有18.9萬份作品參加省級復(fù)賽，8326份作品進入全國決賽。與上一屆競賽相比，本屆競賽參賽學生增加54.7萬人，增長23.9%；初賽作品增加了24.6萬份，增長14.4%；決賽作品數(shù)增加1416份，增長20.5%。經(jīng)競賽組委會決賽評審，共評出優(yōu)秀作品一等獎416名、二等獎1249名、三等獎1666名、優(yōu)秀獎4967名；優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎2266名；學校組織獎450名；省級復(fù)賽組委會貢獻獎20名。本屆競賽活動參賽面廣，活動影響進一步擴大，進一步凝聚了中職學校德育合力，進一步彰顯了德育活動品牌。有如下主要特點：一是緊扣主旋律，激揚職校生風采。競賽活動以育人為導(dǎo)向每屆確定一個活動主題。本屆的主題是“踐行核心價值觀，激揚職校生風采”，活動主題圍繞立德樹人根本任務(wù)，把社會主義核心價值觀、中國特色社會主義和中國夢、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、職業(yè)精神培育等融入活動內(nèi)容，體現(xiàn)新形勢新要求和學生實際。二是賽項設(shè)計與時俱進，凸顯雙創(chuàng)精神。本屆競賽決賽階段設(shè)立了征文演講類、職業(yè)規(guī)劃類、攝影視頻類、才藝展示類等師生認可、參與度高、具有較強育人效果的賽項，并根據(jù)新形勢增加了創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)新設(shè)計項目，鼓勵學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐探索，培育學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。三是推進活動育人理念，增強活動參與性。強調(diào)競賽是形式、是機制，育人是目的，以競賽形式推進活動育人，把“文明風采”競賽活動作為日常德育的組成部分，活動時間安排上以學年為周期，與學校工作同步?；顒咏M織的重心下移，學校是活動開展的主體，充分體現(xiàn)活動的參與性、群眾性，目標是實現(xiàn)校校組織、班班活動、人人參與，通過學生參與活動，達到育人效果。四是完善相關(guān)制度，活動規(guī)范有序開展。加強總體部署，教育部等7部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步開展中等職業(yè)學校“文明風采”競賽活動促進活動育人的意見》，為各地各校推進活動提供了組織、經(jīng)費、人員保障等依據(jù)。改進組織方式，主辦部門聯(lián)合成立組委會，負責競賽活動的決策、指導(dǎo)和監(jiān)督；委托教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所、中國職業(yè)技術(shù)教育學會、人力資源社會保障部職業(yè)培訓(xùn)教材工作委員會辦公室聯(lián)合成立執(zhí)委會，負責競賽活動的具體組織實施。完善活動過程規(guī)范，組委會制訂了經(jīng)費使用辦法、作品評選辦法、以及廉潔辦賽規(guī)定等，推動活動規(guī)范有序開展。

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