職場如逆水行舟，不進則退；職教人如何利用業(yè)余時間給自己增值？
職場如逆水行舟，不進則退；職教人如何利用業(yè)余時間給自己增值？
職業(yè)教育是偉大而特殊的事業(yè)，干好這番事業(yè)要靠實力說話。不想被淘汰，就必須想辦法持續(xù)提升自己的能力；要想獻身偉大的職教事業(yè)，更要努力持續(xù)自我提升。
要學會講課，要會板書，要會實踐，要組織好教學，要在學生中樹立威信使學生親其師信其道，要會與同事相處，要開展科研和社會服務(wù)……這些能力固然可以在工作中獲得提升，若想快人一步，還得學會如何充分利用業(yè)余時間進行自我提升。
這需要將碎片時間整合為大塊時間。這個主要是從住和吃兩方面考慮，推崇極簡主義生活方式，既不受累，又能心情舒暢，還能自我提升。
另外，建議大家體驗一下不被網(wǎng)絡(luò)控制的生活，你會發(fā)現(xiàn)只需經(jīng)過幾天的適應期，信息焦慮癥就會逐漸消失，我們又有心情去思考人生哲理和宇宙的未來了。
提升哪些方面？
健康：這是人在年輕的時候最容易忽視但實際上卻是最重要的一件事，君不見無數(shù)中年大叔捶胸頓足就是在懊悔這件事。若有人不服，我只問一句：“你病得起嗎？”
當前崗位所需的素質(zhì)：你是專業(yè)老師？科研人員？行政工勤人員？先把眼前的事情做好，永遠是最重要的。專業(yè)教師要能講會做。
升職所需的素質(zhì)：如果不知道，那就觀察一下，你的專業(yè)帶頭人、骨干教師、教研室主任都會些什么？看看你的科長處長都會些什么？如果你覺得他什么都不懂，那就繼續(xù)好好觀察。
為未來發(fā)展所儲備的技能：早一天打算，便多一分輕松，為未來多做一些累積，等待厚積薄發(fā)的那一天吧。比如，如果希望未來能夠指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)或者進入學校領(lǐng)導層，那么就需要了解和練習管理、人力、財務(wù)、溝通、行業(yè)等方面的知識和技能，這些準備，當然越早開始越好。
無論何時何地都用得到的基本能力：這些技能出色了，不管到哪里，無論做什么，都不會太差。比如溝通、辦公軟件、思維模式、邏輯、學習能力等等。
如何提升？
“多學、多做、多想”
1、多學
我們從一出生就在不停的學習，不過許多人在成年之后就喪失了學習的意愿，永久止步于某個層級，再也不曾窺見更廣闊的世界，所以愿意持續(xù)學習同時也會學習的人，無疑是幸福的。學習的方式有很多，最有效的有兩個，一個是請教他人，一個是讀書。
讀書的好處，就是范圍廣。讀書的過程，雖然不如談話那么高效率，但勝在可以交流的人特別多。要知道，只需翻開幾本書，便可以同時與不同時代、不同種族、不同視點、不同領(lǐng)域的大師們交流，這種體驗，只有讀書能帶給你。
2、多做
比如，多做高價值的事務(wù)，摒棄那些低價值的事務(wù)。
做的時候盡量“偷懶”：理論這種偉光正的武器可以幫助我們更聰明的做事，所以別傻傻的悶頭干，用你學到的理論知識來提高效率吧。
搞搞新意思：有時候，可以考慮搞點創(chuàng)意，這樣不僅有機會找到更多解決問題的辦法，也能讓自己不無聊。
與普通中小學教育相比，與學術(shù)型高校比較，職業(yè)教育更需要善做。
3、多想
而不思則罔，所以我們得多思考，而且還得能獨立思考，這樣才能有效的將理論應用在實踐中。
思考本質(zhì)上是一個提高信息利用率的手段，同樣看一本書，區(qū)別在于思考的深度不同導致對信息的利用率也不同。
凡事多想想“為什么”：大多數(shù)真實的問題都藏在一連串的“為什么”里面，通常找準了問題就很容易找到解決方案了。
多想想未來：如果能夠站在歷史的角度思考問題，就有助于我們在更高的地方俯視人生。
總結(jié)
以上就是如何充分利用業(yè)余時間提升能力的方法，如果上面所說的狀態(tài)能堅持一段時間的話，就會變成一種習慣，它會驅(qū)使著我們?nèi)バ袆?，?ldquo;提升自我”就變成一個內(nèi)化的、隱含的目標。
最后再次重申，重點在于是否開始了行動，即便每天只能抽出十分鐘，那就從這十分鐘開始吧。
自我提升，才能高升！修煉內(nèi)功終有派上用場之日，不想當專家的老師不是好民工。
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