7月初，世界職業(yè)技術(shù)教育界人士紛紛把目光投向?yàn)l臨渤海灣的唐山。在這座鳳凰涅槃、浴火重生的城市，聯(lián)合國(guó)教科文組織、中國(guó)教育部、中國(guó)教科文組織全委會(huì)等聯(lián)合舉辦國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)，來自80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育官員、職教機(jī)構(gòu)和國(guó)際組織代表、聯(lián)合國(guó)教科文組織官員等約500人齊聚于此。在為期兩天的會(huì)議上，與會(huì)代表就“青年就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”“技能在消除不公平和性別不平等方面的作用”等諸多議題進(jìn)行了熱烈討論，并通過了《國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)唐山聲明》。在會(huì)場(chǎng)上，中國(guó)職教近年來、特別是近5年以來取得的成就和所形成的行之有效的經(jīng)驗(yàn)是嘉賓熱烈討論的話題之一。

 

 

　　“我認(rèn)為，本次會(huì)議在中國(guó)舉行是再合適不過了。近年來，中國(guó)在教育特別是在職業(yè)教育的各方面都取得了巨大進(jìn)步，這包括在職教育和脫產(chǎn)式職業(yè)教育。在我看來，中國(guó)早已把辦好職業(yè)教育作為提高人才整體素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略。不僅如此，中國(guó)還通過積極倡導(dǎo)、建設(shè)的“一帶一路”，向國(guó)際社會(huì)貢獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)職教資源、分享職教經(jīng)驗(yàn)。”斯坦利·希瑪塔，聯(lián)合國(guó)教科文組織第38屆大會(huì)主席、納米比亞信息和通訊部副部長(zhǎng)在大會(huì)開幕致辭中高度贊揚(yáng)中國(guó)職教發(fā)展的偉大成就。在接下來的致辭中，?，斔侨鐢?shù)家珍地列舉了中國(guó)職教一系列驕人的數(shù)據(jù)：全國(guó)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)超過1.2萬個(gè)，提供的專業(yè)數(shù)量超過1000種，目前在校生超過2600萬……他表示，非常欣喜地看到越來越多發(fā)展中國(guó)家認(rèn)識(shí)到職業(yè)技術(shù)教育的價(jià)值，致力于推進(jìn)職教大發(fā)展，而職教的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)將使國(guó)際社會(huì)普遍受益。

 

　　希瑪塔多次訪華，參加過包括二十國(guó)集團(tuán)智庫(kù)會(huì)議在內(nèi)的諸多重要會(huì)議，深入調(diào)研過中國(guó)教育特別是職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r。他認(rèn)為，中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育的貢獻(xiàn)之大國(guó)際社會(huì)有目共睹。早在2012年5月，中國(guó)政府就與聯(lián)合國(guó)教科文組織在上海合作舉辦了第三屆國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)（約10年舉行一屆），并通過《上海共識(shí)》，提出改進(jìn)職業(yè)教育的技能培養(yǎng)水平、提升職業(yè)教育體系的投入產(chǎn)出效率、消除社會(huì)不公和排斥等多方面的措施，大大促進(jìn)了國(guó)際職業(yè)教育的發(fā)展。

 

　　贏得?，斔澴u(yù)的還有本次會(huì)議舉辦地唐山市。該市傾力打造規(guī)劃面積近20平方公里的曹妃甸國(guó)際職教城。2016年2月底，規(guī)劃面積近4平方公里的職教城起步區(qū)開工建設(shè)，僅僅用5個(gè)月，一批單體建筑拔地而起，同年9月就迎來了首批新生入學(xué)。打造“中國(guó)第一海港職教城”和“中國(guó)匠谷”的氣魄和“當(dāng)年開工、當(dāng)年建成、當(dāng)年辦學(xué)、當(dāng)年招生”的“唐山職教速度”引起了國(guó)際產(chǎn)業(yè)界和包括聯(lián)合國(guó)教科文組織在內(nèi)的國(guó)際職教界的高度關(guān)注。

 

 

　　上海國(guó)際職教大會(huì)召開以來，中國(guó)積極落實(shí)《上海共識(shí)》各項(xiàng)決議，職教領(lǐng)域取得新發(fā)展。在教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平看來，主要包括3個(gè)方面：一是基本形成了現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架。2014年6月，《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》發(fā)布，提出要形成適應(yīng)需求、產(chǎn)教深度融合、中職和高職銜接、職業(yè)教育和普通教育相互溝通、能夠體現(xiàn)終身教育理念的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。該體系的框架目前已基本形成。二是職業(yè)教育培養(yǎng)能力和質(zhì)量大幅度提升。這既體現(xiàn)在職業(yè)院校數(shù)量大幅增加、招收培養(yǎng)能力大幅提升，又體現(xiàn)在職校學(xué)生表現(xiàn)出的超高就業(yè)能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，高等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生半年后的就業(yè)率在90%以上。三是職業(yè)教育在促進(jìn)公平方面的作用大幅度提升。政府加大了對(duì)接受職業(yè)教育學(xué)生的資助力度，提出“十三五”時(shí)期逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)政策；同時(shí)，職校學(xué)生還可以獲得國(guó)家助學(xué)金和助學(xué)金的支持。

 

　　職教促進(jìn)社會(huì)公平方面的作用，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員楊進(jìn)在大會(huì)討論中進(jìn)行了重點(diǎn)介紹。他認(rèn)為，職教在促進(jìn)和保障中國(guó)女性權(quán)益，促進(jìn)男女平等上功不可沒。據(jù)他研究，中國(guó)女性參與職業(yè)技術(shù)教育的比例很高，有些指標(biāo)甚至優(yōu)于德國(guó)。政府通過建設(shè)國(guó)家級(jí)的農(nóng)村教育和成人教育示范縣、建立少數(shù)民族試點(diǎn)綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、有針對(duì)性地開展殘疾人職業(yè)教育，大力促進(jìn)教育公平和社會(huì)公平。對(duì)此，埃及主管職業(yè)教育的副部長(zhǎng)哈桑尼表示，中國(guó)已經(jīng)探索出一整套以職教促進(jìn)社會(huì)公平和諧的路徑，對(duì)埃及有很好的借鑒意義，特別是在建設(shè)職教經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制方面。

 

 

　　王繼平強(qiáng)調(diào)，中國(guó)一直致力于促進(jìn)職教領(lǐng)域?qū)ν忾_放，努力成為國(guó)際職教合作和交流的中心。以2012年在上海召開的第三屆國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)為新起點(diǎn)，中國(guó)有關(guān)方面參與主辦了諸多國(guó)際職業(yè)交流會(huì)議，其中包括世界職教院校聯(lián)盟2014年大會(huì)、中國(guó)—東盟職業(yè)教育論壇或峰會(huì)。本次在唐山召開的國(guó)際職教大會(huì)是中國(guó)促進(jìn)合作交流的最新成果。會(huì)議通過了《國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)唐山聲明》，發(fā)布了“新版技能議程”，奠定了國(guó)際職教發(fā)展新基礎(chǔ)。

 

　　面對(duì)移動(dòng)互聯(lián)和人工智能加速發(fā)展的新時(shí)代，在面臨新挑戰(zhàn)的同時(shí)，中國(guó)與世界各國(guó)在發(fā)展職教方面也迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇。王繼平表示，中國(guó)將繼續(xù)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，“政府合作”與“民間合作”相結(jié)合，“教育合作”與“產(chǎn)業(yè)合作”相結(jié)合，進(jìn)一步提高職教對(duì)外開放水平，與各方攜手推動(dòng)落實(shí)《上海共識(shí)》和2030教育發(fā)展議程。

 

　　在中國(guó)職教進(jìn)一步對(duì)外開放方面，王繼平提出除了完善更加開放的機(jī)制之外，還要完成兩個(gè)方面的任務(wù)。一是要研發(fā)更加開放的標(biāo)準(zhǔn)。職教是中國(guó)成長(zhǎng)為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的重要支撐之一，中國(guó)要繼續(xù)深度參與和引領(lǐng)全球化進(jìn)程就必須在產(chǎn)業(yè)上進(jìn)一步參與世界標(biāo)準(zhǔn)的制定，與之相應(yīng)，中國(guó)職業(yè)教育也必須進(jìn)一步健全、形成具有國(guó)際水準(zhǔn)、相互銜接溝通的職業(yè)教育制度標(biāo)準(zhǔn)體系。因此，中國(guó)職教界與各國(guó)一道，互相吸收借鑒先進(jìn)的理念、模式和方法，共同開發(fā)職業(yè)教育的制度標(biāo)準(zhǔn)，共同提高全民就業(yè)的技能。二是要建設(shè)更加開放的資源。中國(guó)認(rèn)為，職業(yè)教育是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體重要推動(dòng)力，并愿意向廣大發(fā)展中國(guó)家進(jìn)一步開放職教資源。在2015年南南合作圓桌會(huì)議上，中國(guó)承諾在未來5年將進(jìn)一步加大對(duì)發(fā)展中國(guó)家職業(yè)教育援助力度。