按照《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度相關(guān)工作的通知》(教職成司函〔2016〕61號,簡稱《通知》)要求,今年應(yīng)對2014年度立項建設(shè)的“園藝技術(shù)”等14個資源庫、2015年度驗收暫緩?fù)ㄟ^的“供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)”等2個資源庫和2015年度確定的“物流管理”等4個獎勵資源庫,共20個資源庫進行驗收。
教職成司函〔2017〕53號
山西省、遼寧省、黑龍江省、江蘇省、浙江省、山東省、湖北省、湖南省、廣東省、四川?。?/strong>
按照《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度相關(guān)工作的通知》(教職成司函〔2016〕61號,簡稱《通知》)要求,今年應(yīng)對2014年度立項建設(shè)的“園藝技術(shù)”等14個資源庫、2015年度驗收暫緩?fù)ㄟ^的“供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)”等2個資源庫和2015年度確定的“物流管理”等4個獎勵資源庫,共20個資源庫進行驗收。
根據(jù)《通知》規(guī)定,經(jīng)主持單位申請、我部審核,同意“園藝技術(shù)”“鞋類設(shè)計與工藝”2個資源庫延期驗收,其他18個資源庫接受驗收。專家組按照規(guī)定程序在線審閱驗收材料、登錄試用、聽取陳述答辯,參考運行監(jiān)測數(shù)據(jù),重點評議了資源庫的任務(wù)完成度,預(yù)算執(zhí)行、管理與績效,資源開發(fā)與建設(shè),以及資源庫的應(yīng)用與推廣、特色與創(chuàng)新、管理與共享、教學(xué)實踐應(yīng)用、社會服務(wù)、資源更新應(yīng)用長效機制等情況,并出具了意見建議。根據(jù)專家組意見、經(jīng)研究確定,“現(xiàn)代寵物技術(shù)”等16個資源庫通過驗收、“數(shù)控技術(shù)”等2個資源庫暫緩?fù)ㄟ^驗收(詳見附件)。
驗收通過的資源庫,要根據(jù)專家意見進一步提升建設(shè)水平。同時做好以下工作:一是立足“能學(xué)、輔教”功能定位,結(jié)合校園信息化建設(shè),以資源庫應(yīng)用持續(xù)推進專業(yè)教學(xué)改革;二是強化“便捷、成效、促用”要求,以提升用戶使用效果為核心不斷優(yōu)化資源構(gòu)成與應(yīng)用機制,持續(xù)改善教與學(xué)的效果;三是建立資源的升級、補充、更新質(zhì)量管理體系,提升優(yōu)質(zhì)資源比例;四是持續(xù)完善運行平臺功能,完善導(dǎo)學(xué)(導(dǎo)用)機制,針對不同學(xué)習(xí)者,加強資源檢索、學(xué)習(xí)方案推送等智能化水平;五是進一步健全以用促建、共建共享、開放建設(shè)、動態(tài)更新的長效機制,確保每年新增和更新資源比例不低于驗收時總量的10%,每年新增用戶數(shù)量不低于驗收時總量的10%,提高用戶參與度;六是持續(xù)探索基于課程或模塊的標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)證,建立校際學(xué)分互認(rèn)的共享實現(xiàn)機制,開展資源庫間或資源庫內(nèi)多形式的展示和交流。
我司將繼續(xù)加強對已驗收資源庫的運行監(jiān)測,不定期公布建設(shè)與應(yīng)用情況報告,并以此作為確定年度支持或更新淘汰資源庫的主要依據(jù)。
延期驗收和驗收暫緩?fù)ㄟ^的資源庫須按照《教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2017年度相關(guān)工作的通知》(教職成廳函〔2017〕23號)要求組織整改,與下一批次應(yīng)驗收資源庫一并接受驗收。
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教育部職業(yè)教育與成人教育司
2017年6月13日