2016年秋，廣東省湛江市1900多名高一新生在開學(xué)一周后被退學(xué)引發(fā)熱議。經(jīng)了解，由于2016年湛江市劃定普通高中錄取最低控制分?jǐn)?shù)線為350分，分?jǐn)?shù)低的學(xué)生因無法辦理學(xué)籍而被退學(xué)，目前退學(xué)學(xué)生已被妥善安置。而事件背后暴露出的普通高中受熱捧，而中等職業(yè)學(xué)校遭冷遇問題值得深思。在往年，像廉江安鋪中學(xué)“沖紅線”違規(guī)招生是大家心照不宣的慣例。所以，安鋪中學(xué)等普通高中還要向低于350分的一千多名學(xué)生及其家長承諾：會(huì)千方百計(jì)向廉江市教育局“打招呼”。但是，廉江市教育局嚴(yán)格執(zhí)行了招生政策，使一心想進(jìn)普通高中而不愿意進(jìn)職業(yè)學(xué)校的中考分?jǐn)?shù)低于350分的一千多名學(xué)生辦理普通高中學(xué)籍無望，學(xué)校無奈之下只能將他們退學(xué)，動(dòng)員他們?nèi)ヂ殬I(yè)學(xué)校。

 

　　普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)恼咛岢鲆呀?jīng)有十幾年了。2002年，《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“以中等職業(yè)教育為重點(diǎn)，努力保持中等職業(yè)教育與普通高中教育的比例大體相當(dāng)。”《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《綱要》）作出了大力發(fā)展職業(yè)教育的決策，并明確提出了“根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，到2020年普及高中階段教育，總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)。”這一政策出臺(tái)和一再強(qiáng)調(diào)，有充分的現(xiàn)實(shí)依據(jù)和意義，這里無需贅言。教育部在每年的有關(guān)高中階段招生工作的指導(dǎo)性文件中都強(qiáng)調(diào)這一政策，2013年教育部還把普職招生規(guī)模大體相當(dāng)列入了教育督導(dǎo)重要內(nèi)容，對(duì)高中階段普職大體相當(dāng)推進(jìn)不力的省份進(jìn)行重點(diǎn)督查。

 

　　雖然廉江市教育局嚴(yán)格按《湛江市高中階段學(xué)?？荚囌猩母锓桨浮方M織實(shí)施普通高中招生錄取工作，湛江市在鼓勵(lì)學(xué)生和家長報(bào)讀中等職業(yè)學(xué)校方面開出了很多優(yōu)惠條件，并在《2016年湛江市高中階段學(xué)?？荚囌猩母锓桨福ㄐ抻啠分忻魑囊?guī)定：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和技工學(xué)校優(yōu)先錄取參加中考的考生。此外，湛江市實(shí)現(xiàn)了90%以上的中職生免學(xué)費(fèi)。但是，從其劃定的普通高中招生最低控制線與中考總分之極其懸殊的分?jǐn)?shù)差以及去年的普高和職業(yè)學(xué)校在校生數(shù)字來看，他們根本沒有想做到“普職招生規(guī)模大體相當(dāng)”。2016年湛江市中考考生有9.65萬人，中考總分為930分，普通高中錄取最低控制分?jǐn)?shù)線卻僅為350分；據(jù)湛江市教育局統(tǒng)計(jì)部門介紹，該市2015年的普通高中學(xué)生人數(shù)為18萬人，而教育局下屬的中等職業(yè)學(xué)校只有學(xué)生8萬人左右，即當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生只有普高學(xué)生的44%，占高中階段學(xué)校學(xué)生的僅有30.76%。我們有理由這樣猜想：正因?yàn)楫?dāng)?shù)亟逃鞴懿块T多年不落實(shí)“普職招生規(guī)模大體相當(dāng)”的要求，才導(dǎo)致了“沖紅線”違規(guī)招生的事件連年發(fā)生，分?jǐn)?shù)低的學(xué)生寧愿去普通高中碰運(yùn)氣也不愿到中職學(xué)校的現(xiàn)實(shí)。這一現(xiàn)實(shí)與普職招生規(guī)模相差懸殊說明了職業(yè)教育依然處于弱勢(shì)。

 

　　據(jù)《新華每日電訊》披露：雖然云南昭通市和寧夏固原市已實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生免費(fèi)教育全覆蓋，并給予學(xué)生一定補(bǔ)助，兩市2015年普通高中入學(xué)人數(shù)大約是中等職業(yè)學(xué)校的4倍。這恰恰說明：不只是在廉江，即使在全國，職業(yè)教育依然處于弱勢(shì)，在相對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)更是嚴(yán)重，僅從入學(xué)人數(shù)就可見一斑。

 

　　天津市教育科學(xué)研究院黨委書記榮長海認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，關(guān)鍵要改進(jìn)整個(gè)教育體系，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)型教育與職業(yè)類教育兩類并行、相互貫通；徹底理順校企關(guān)系，把校企合作作為職業(yè)教育的基本運(yùn)行形式，明確企業(yè)作為職業(yè)教育主體。他說：“職業(yè)教育的弱勢(shì)地位不改變，教育現(xiàn)代化、職業(yè)教育現(xiàn)代化就是一句空話。” 瑞士聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)事務(wù)、教育和研究部官員杰羅姆·休格里說過：“一個(gè)國家不僅需要培養(yǎng)學(xué)術(shù)尖子，還要培養(yǎng)職業(yè)尖子，即各行各業(yè)的專業(yè)人才，這是國家的核心競爭力之一。如果沒有嚴(yán)謹(jǐn)、完整、高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)，一個(gè)國家就不可能取得經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的成功。”三年多前，習(xí)近平為召開的新世紀(jì)第三次全國職業(yè)教育工作會(huì)議所作的批示指出：“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。”“各級(jí)黨委和政府要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)人才保障。”要使“普職招生規(guī)模大體相當(dāng)”不再永遠(yuǎn)在路上，地方黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)必須充分領(lǐng)會(huì)習(xí)近平批示和《綱要》的精神，不折不扣地予以落實(shí)，積極作為，為職業(yè)教育注入“核心動(dòng)力”，主動(dòng)為職業(yè)教育撐起“保護(hù)傘”，發(fā)揮好政府調(diào)控這只手，執(zhí)行好普職比大體相當(dāng)?shù)囊螅瑖?yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，對(duì)不執(zhí)行的嚴(yán)肅問責(zé)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，要充分利用好傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)、微信等現(xiàn)代媒體，大力宣傳職業(yè)教育，大力營造勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的氛圍，讓學(xué)生及其家長感覺到上職校同樣可以成就事業(yè)，甚至是一條捷徑。