一是優(yōu)化本科專業(yè)結(jié)構(gòu)，支撐引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。修訂印發(fā)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，確立了既統(tǒng)一穩(wěn)定又相對(duì)開放的專業(yè)目錄體系，建立健全專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的契合度。加快培養(yǎng)新興領(lǐng)域緊缺急需人才，超前部署了一批戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)專業(yè)，聯(lián)合有關(guān)部委支持26所高校建設(shè)示范性微電子學(xué)院、支持7所高校加快建設(shè)世界一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院等。下好新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的“先手棋”，主動(dòng)應(yīng)對(duì)以新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式為特征的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需求，2017年我司啟動(dòng)了新工科建設(shè)，統(tǒng)籌考慮“新的工科專業(yè)、工科的新要求”，更加注重產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向，更加注重跨界交叉融合，更加注重支撐引領(lǐng)，改造升級(jí)傳統(tǒng)工科專業(yè)，發(fā)展新興工科專業(yè)，主動(dòng)布局未來(lái)戰(zhàn)略必爭(zhēng)領(lǐng)域人才培養(yǎng)。2017年，審批設(shè)置了智能制造工程、智能醫(yī)學(xué)工程、智能建造、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等新工科專業(yè)；在備案專業(yè)中，新增數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)點(diǎn)250個(gè)，同比增加了近7倍，新增機(jī)器人工程專業(yè)點(diǎn)60個(gè)，同比增加了近2倍。

　　二是優(yōu)化人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)，加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)力度。本科教育在培養(yǎng)適量基礎(chǔ)型、學(xué)術(shù)型人才的同時(shí)，著力培養(yǎng)多規(guī)格、多樣化的應(yīng)用型人才，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，把辦學(xué)思路轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)教融合校企合作、培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)型人才上。引導(dǎo)高校主動(dòng)對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，靈活和有前瞻性地規(guī)劃、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造了一批地方（行業(yè)）急需、優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的應(yīng)用型專業(yè)。2017年，批準(zhǔn)設(shè)置目錄外新專業(yè)43個(gè)，其中93%以上為應(yīng)用型本科專業(yè)。

　　三是實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制。2010年，教育部聯(lián)合22個(gè)部門和7個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)共同實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，探索高校與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的有效機(jī)制。校企聯(lián)合制定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案、共同建設(shè)課程與開發(fā)教程、共建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、合作培養(yǎng)培訓(xùn)師資、合作開展研究等，推動(dòng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合，打造共商、共建、共享的工程教育責(zé)任共同體。目前，共有208所高校的1257個(gè)本科專業(yè)點(diǎn)、514個(gè)研究生層次學(xué)科點(diǎn)參與，覆蓋在校生約26萬(wàn)人，2.4萬(wàn)名企業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)任了高校兼職教師，1萬(wàn)多名高校教師到企業(yè)掛職學(xué)習(xí)，1萬(wàn)多家企業(yè)參與校企聯(lián)合培養(yǎng)，企業(yè)與高校共建了626個(gè)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心，為高校普遍開展校企合作提供了示范經(jīng)驗(yàn)。

　　四是實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，推動(dòng)社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源向育人資源轉(zhuǎn)化。2014年起，我司組織企業(yè)支持高校開展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)高校人才培養(yǎng)改革。實(shí)施流程主要包括：高教司面向社會(huì)公開征集項(xiàng)目指南，企業(yè)提交項(xiàng)目指南，高教司進(jìn)行遴選、統(tǒng)一發(fā)布指南，高校自主申請(qǐng)，企業(yè)評(píng)審立項(xiàng)，高教司公布立項(xiàng)結(jié)果，校企聯(lián)合組織項(xiàng)目實(shí)施，企業(yè)組織驗(yàn)收。政府搭臺(tái)、企業(yè)出題、高校唱戲、共建共享，有效激發(fā)了各方面的積極性，參與企業(yè)和高校數(shù)量不斷增加，以華為、騰訊、百度、阿里巴巴、京東和谷歌、蘋果、英特爾、微軟為代表的一批國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)積極參與其中，項(xiàng)目質(zhì)量不斷提升，項(xiàng)目管理不斷規(guī)范，社會(huì)影響不斷擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的合作共贏。2017年，221家企業(yè)發(fā)布項(xiàng)目15926項(xiàng)，提供經(jīng)費(fèi)和軟硬件支持達(dá)36.9億元，參與高校906所。目前，2018年第一批項(xiàng)目指南征集已經(jīng)完成，346家企業(yè)發(fā)布項(xiàng)目14831項(xiàng)，提供經(jīng)費(fèi)和軟硬件支持約35億元。

　　下一步，高教司將實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”2.0，面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，持續(xù)深化工程教育改革；積極推動(dòng)國(guó)家層面“大學(xué)生實(shí)習(xí)條例”立法進(jìn)程，完善黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等接收高校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的制度保障；深入開展新工科研究與實(shí)踐，建設(shè)一批多主體共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院和未來(lái)技術(shù)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)急需的新興工科專業(yè)、體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)最新發(fā)展的新課程等；構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目三級(jí)實(shí)施體系，持續(xù)完善多主體協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制，打造產(chǎn)教融合、校企合作的良好生態(tài)。