挑戰(zhàn)雖艱，希望尤盛，南京科技職業(yè)學(xué)院的“外國留學(xué)生現(xiàn)代學(xué)徒制”項(xiàng)目，以其科學(xué)合理的組織設(shè)計(jì)、深度匹配的人才供給，力求展現(xiàn)出領(lǐng)跑者的擔(dān)當(dāng)與風(fēng)采，其探索與實(shí)踐值得借鑒與分享。

　　新?lián)?dāng)，服務(wù)“走出去”

　　中國的職業(yè)教育，永遠(yuǎn)是服務(wù)中國企業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。南京科技職業(yè)學(xué)院是國家骨干校，在2018—2019年中國高職院校競爭力排行榜中名列第83位。建校60年以來，始終堅(jiān)持弘揚(yáng)民族化學(xué)工業(yè)先驅(qū)、學(xué)校創(chuàng)始人范旭東先生“為中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)而奮斗”的教育情懷，弘揚(yáng)“精益求精，追求卓越”的辦學(xué)精神，堅(jiān)持“政行校企合作共贏，產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合共進(jìn)”的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)輸送了近8萬名專門人才，為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。近年來，學(xué)校的畢業(yè)生平均就業(yè)率始終保持在98%以上，專業(yè)對口率超過85%。學(xué)校榮獲2016年高等職業(yè)院校“國際影響力50強(qiáng)”和“服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”，成為全國11所同時(shí)獲得兩項(xiàng)50強(qiáng)的高職院校之一。

　　學(xué)校積極順應(yīng)時(shí)代需求，大力開展國際教育與培訓(xùn)，與加拿大、印尼等17個(gè)國家及地區(qū)的40余所高?；驒C(jī)構(gòu)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，成為歐洲職業(yè)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)盟（EVBB）中國僅有的全權(quán)會員、美國社區(qū)學(xué)院國際發(fā)展聯(lián)盟（CCID）三個(gè)中國會員單位之一，是中國教育國際交流協(xié)會職教分會副理事長單位、江蘇省外國留學(xué)生教育管理研究會副會長單位。

　　2013年，中國向世界發(fā)出“一帶一路”宏大倡議，迅速得到沿線國家的熱烈響應(yīng)，中國企業(yè)“走出去”的步伐明顯加快。然而，一些發(fā)展中國家“人才洼地”的狀態(tài)嚴(yán)重制約了中國企業(yè)的本土化發(fā)展進(jìn)程，中國企業(yè)迫切地需要中國職業(yè)教育給予強(qiáng)力援助。

　　面對時(shí)代機(jī)遇與賦予重任，南京科技職業(yè)學(xué)院充分發(fā)揮自身國際教育資源優(yōu)勢，以服務(wù)中國企業(yè)“走出去”為使命擔(dān)當(dāng)，以“培養(yǎng)國際高技能人才”為目標(biāo)導(dǎo)向，以“國際理解、中國情懷、職教特色、全面發(fā)展”為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，以省級教改項(xiàng)目、專著研究成果與學(xué)校國際教育實(shí)踐為教學(xué)支撐，深入研究高等職業(yè)院校國際交流與合作的內(nèi)在邏輯和改革發(fā)展趨勢，提出了“外國留學(xué)生現(xiàn)代學(xué)徒制”項(xiàng)目構(gòu)想。

　　2014年，經(jīng)過充分論證、科學(xué)設(shè)計(jì)、精心組織，學(xué)校正式啟動“外國留學(xué)生現(xiàn)代學(xué)徒制”項(xiàng)目，與江蘇德龍鎳業(yè)有限公司、江蘇匯鴻國際集團(tuán)外經(jīng)有限公司等企業(yè)聯(lián)手，先后面向印度尼西亞、尼日利亞、肯尼亞等國來華留學(xué)生，在應(yīng)用化工技術(shù)、機(jī)電一體化、機(jī)電設(shè)備維修與管理、市場營銷等4個(gè)專業(yè)率先開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。試點(diǎn)項(xiàng)目緊緊圍繞“走出去”企業(yè)所面臨的本土高技能人才匱乏、高職院校留學(xué)生招生就業(yè)不確定性大、培養(yǎng)質(zhì)量保障難等問題開展探索，提出致力于培養(yǎng)“熟悉當(dāng)?shù)厝宋纳缜椤⒕哂袊H視野、通曉國際規(guī)則的本土高技能人才培養(yǎng)”理念，攜手走出去企業(yè)開展留學(xué)生現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。

　　新實(shí)踐，培育“洋學(xué)徒”

　　“外國留學(xué)生現(xiàn)代學(xué)徒制”項(xiàng)目采用跨國雙主體育人，創(chuàng)新構(gòu)建出了“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、平臺支撐、文化交融、校企聯(lián)合”人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)外國留學(xué)生招生培養(yǎng)就業(yè)一體化，有效緩解了中國“走出去”企業(yè)對本土高技能人才的需求，彰顯出中國職教的實(shí)力與魅力。

　　校企雙方從培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定入手，充分借鑒國際標(biāo)準(zhǔn)，并融入“走出去”企業(yè)對本土人才職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的要求，校企共同制定了招生（招工）資格標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師（師傅）標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)（場所）標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，并細(xì)化為招生、培養(yǎng)、就業(yè)等方面的指標(biāo)，確保“洋學(xué)徒”的培養(yǎng)規(guī)范化。

　　細(xì)致明確的標(biāo)準(zhǔn)有力保障了項(xiàng)目的秩序，學(xué)校攜手“走出去”企業(yè)成立聯(lián)合招生機(jī)構(gòu)，共同制定并落實(shí)一體化招工招生方案，并通過簽訂協(xié)議，明確學(xué)生雙重身份及各方權(quán)益，明確學(xué)徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保障等；共同制定培養(yǎng)方案、參與培養(yǎng)過程；企業(yè)境內(nèi)項(xiàng)目承擔(dān)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、境外項(xiàng)目落實(shí)就業(yè)，創(chuàng)新“招生即招工、雙主體育人、畢業(yè)即就業(yè)”的外國留學(xué)生現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制。

　　課程體系方面，學(xué)校將國際理解核心素養(yǎng)融入課程體系，構(gòu)建出“文化基礎(chǔ)、專業(yè)知識技能、實(shí)踐實(shí)習(xí)”三大課程平臺；根據(jù)“走出去”企業(yè)就業(yè)崗位需求，結(jié)合外國留學(xué)生人才培養(yǎng)特點(diǎn)及個(gè)人意愿，靈活設(shè)置多專業(yè)、多類別、相互關(guān)聯(lián)的模塊；精選校企師資，打造一批核心課程、特色精品課程。2015年起，學(xué)校連續(xù)三年獲批省級外國留學(xué)生英文授課精品課程3門。

　　此外，學(xué)校還科學(xué)建立了“多方參與、多層標(biāo)準(zhǔn)、多措并舉、多元評價(jià)、多促發(fā)展”的質(zhì)量管理體系，動態(tài)監(jiān)控，有力地保障了“洋學(xué)徒”的培養(yǎng)質(zhì)量。

　　值得一提的是，為了促進(jìn)民心相通，加深留學(xué)生對中華文化的認(rèn)知和了解，增加對中華文化的親近感，傳播中國的文化、中國的理念和價(jià)值觀，進(jìn)而為“一帶一路”建設(shè)提供重要的民意基礎(chǔ)，學(xué)校積極營造跨越不同國家與民族界限的多元文化育人環(huán)境，弘揚(yáng)絲路精神，促進(jìn)文明互鑒，實(shí)現(xiàn)親誠惠容。“洋學(xué)徒”們都成為具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的文化傳播者，跨文化交流與合作的參與者，友華親華支華的使者。

　　截至目前，“外國留學(xué)生現(xiàn)代學(xué)徒制”項(xiàng)目的留學(xué)生不僅實(shí)現(xiàn)了全部就業(yè)，薪資水平更是當(dāng)?shù)仄骄降膬杀兑陨?，為學(xué)校的國際教育新實(shí)踐寫下了完美的注腳。

　　新高度，職教“強(qiáng)磁場”

　　2017年，《服務(wù)“走出去”，高職院校外國留學(xué)生現(xiàn)代學(xué)徒制的探索與實(shí)踐》獲江蘇省教學(xué)成果一等獎。成果包含4項(xiàng)省級課題、2篇核心期刊論文和1部專著，部分成果被江蘇省教育主管部門采納，專著在中國教育國際交流年會等國際會議上交流。

　　南京科技職業(yè)學(xué)院在外國留學(xué)生培養(yǎng)方面的創(chuàng)新與突破，為高職院校外國留學(xué)生培養(yǎng)提供了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和路徑，有效推進(jìn)了高職院校外國留學(xué)生的教育教學(xué)改革，對推動中華文化“走出去”、提升國際影響力，具有很好的示范作用和廣闊的推廣前景。中國青年報(bào)、江蘇教育電視臺、江蘇教育網(wǎng)等多家媒體對此進(jìn)行宣傳報(bào)道。

　　目前，該成果現(xiàn)又成功復(fù)制到學(xué)校與肯尼亞“Golden Paw Lottery Limited”公司、江蘇匯鴻國際集團(tuán)等機(jī)構(gòu)的協(xié)同育人項(xiàng)目中，惠及更多肯尼亞、尼日利亞的青年學(xué)生；為江蘇海事、湖南化工等10余所省內(nèi)外兄弟院校提供了有益借鑒；在全國職業(yè)院校第五屆對外合作交流大會上，與26所職業(yè)院校的50多位領(lǐng)導(dǎo)及專家進(jìn)行分享，受到廣泛好評。

　　學(xué)校受江蘇省商務(wù)部門、教育部門委托，承建了“江蘇省‘走出去’校企國際人才信息平臺”，獲批成為“江蘇省‘走出去’校企合作信息交流平臺管理單位”，積極推進(jìn)省內(nèi)“走出去”校企合作外國留學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)事宜。該平臺現(xiàn)已接收江蘇省內(nèi)276家“走出去”企業(yè)、18所本科院校、15所高職院校加盟，1500余名外國留學(xué)生登記注冊。

　　此外，學(xué)校還積極與中國化工教育協(xié)會、全國化工知名企業(yè)聯(lián)合，創(chuàng)建“石油與化工職業(yè)教育‘一帶一路’聯(lián)盟”平臺；在中國教育國際交流協(xié)會、中國東盟中心、東南亞教育部長組織指導(dǎo)下，擔(dān)任“中國—東盟職業(yè)教育合作聯(lián)盟”中方牽頭院校和秘書長單位，建成集跨界合作、聯(lián)合發(fā)力、信息互通、協(xié)同育人于一體的國際育人高端平臺。2017年，學(xué)校接待東盟來賓160余人；接洽老撾教育部、印尼教育文化部等多個(gè)境外職教研修團(tuán)，開展國際培訓(xùn)項(xiàng)目。

　　憑借出色的人才培養(yǎng)質(zhì)量，南京科技職業(yè)學(xué)院已在東南亞市場上打響了品牌，受到家長和學(xué)生的廣泛歡迎，印尼大使館教育參贊Chaerun Anwar先生3次到校關(guān)心項(xiàng)目進(jìn)展。

　　2016年，學(xué)校被江蘇省教育部門列為“留學(xué)江蘇”目標(biāo)學(xué)校；2017年外國留學(xué)生總規(guī)模位列江蘇省高職院校首位，外國留學(xué)生全日制學(xué)歷教育規(guī)模位列全省高職院校首位，并接連入選“全國高職院校國際影響力50強(qiáng)”；榮獲江蘇省“來華留學(xué)生教育先進(jìn)集體”稱號；榮獲“南京高校外國留學(xué)生出入境管理工作先進(jìn)單位”。

　　立足于南京科技職業(yè)學(xué)院的校園，一條以服務(wù)企業(yè)“走出去”為宗旨的“職教絲路”正融于“一帶一路”康莊大道之中，向著遠(yuǎn)方延伸，向著未來拓展……

 

　?。暇┛萍悸殬I(yè)學(xué)院院長 何學(xué)軍）