教育部政策法規(guī)司副司長王大泉在2018年第2期《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》發(fā)表《教育立法研究對(duì)教育立法實(shí)踐的影響分析》一文提出,教育政策特別是宏觀政策研究者提出的對(duì)策建議中,往往包含制定或者修改相應(yīng)教育法律法規(guī)的內(nèi)容,甚至可以說,立法已經(jīng)成為教育政策研究的終極性建議。研究者們希望借助法律的權(quán)威性、系統(tǒng)性和穩(wěn)定性,來有效解決某一方面的教育問題。文章針對(duì)“什么樣的教育立法研究成果會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)效果”,提出四點(diǎn)導(dǎo)向:一是能夠提出和研究具有法律和現(xiàn)實(shí)意義的教育問題;二是具有正確的研究方法和全面的研究視野;三是能夠提出切實(shí)可行的制度設(shè)計(jì)和政策建議;四是能夠建立和運(yùn)用更有說服力的研究工具,提出具有前瞻性或者批判性的立法建議。
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