堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，必須把技術(shù)工人擺在突出位置。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。一方面，作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)主力軍的技術(shù)工人，同樣期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境、更豐富的精神文化生活。另一方面，技術(shù)工人作為人的發(fā)展中不平衡不充分的一個群體，迫切需要國家和社會給予更多的關(guān)注和關(guān)愛。近年來，我國技術(shù)工人隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)。但是，技術(shù)工人的社會地位和收入水平仍然相對偏低，獲得感仍然相對不足，與其創(chuàng)造的勞動價(jià)值不相匹配，在一定程度上影響了他們對美好生活的追求，以及投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

 

　　開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新征程，必須依靠技術(shù)工人。“中國夢”需要高質(zhì)量的發(fā)展做支撐，特別是實(shí)施《中國制造2025》發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，迫切需要建設(shè)知識型、創(chuàng)新型勞動者大軍。當(dāng)前人才市場普遍存在的“就業(yè)難”和“用工荒”現(xiàn)象，真實(shí)地折射出我國人力資源結(jié)構(gòu)存在的突出問題。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，目前技術(shù)工人特別是高技能人才占就業(yè)人員總量的比例依然不高，技術(shù)工人的求人倍率保持在1.5以上，高級技工的求人倍率甚至達(dá)到2以上，供需矛盾尖銳。因此，創(chuàng)新技能導(dǎo)向的激勵機(jī)制，增強(qiáng)生產(chǎn)服務(wù)一線崗位對勞動者的吸引力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的人才保障，是我們必須攻克的重大課題。

 

　　優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)，必須提高技術(shù)工人的待遇。事實(shí)上，技術(shù)工人的地位決定了職業(yè)教育的地位，優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)，必須以提高技術(shù)工人待遇為前提。近幾年來，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持高位，中職畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95％以上，高職高專畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90％以上，可為什么職業(yè)教育還是讓人看不起，甚至淪落為中考和高考的“落榜生教育基地”？說到底，人們看不起職業(yè)教育只是表面現(xiàn)象，深層次的原因還是看不起技術(shù)勞動者。盡管讀職業(yè)院校沒有就業(yè)難問題，但在老百姓眼里，這種就業(yè)仍然過不上體面的生活，讓他們臉上無光、有失尊嚴(yán)。讓自己的孩子就讀職業(yè)院校，實(shí)在是很多家長的無奈之舉。

 

　　政策有了，落實(shí)最關(guān)鍵。首先，各級黨委和政府要加強(qiáng)對《意見》落實(shí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，端正態(tài)度、痛下決心、緊抓不放，并層層建立起督導(dǎo)考核制度，再難的事也能辦好。其次，提高技術(shù)工人待遇涉及多個政府部門和多個群團(tuán)組織，任何一家單打獨(dú)斗都不可能有效作為，要求各方面主動擔(dān)當(dāng)、積極配合，建立多方協(xié)調(diào)機(jī)制，真正變“獨(dú)唱”為“大合唱”，形成齊抓共促的工作格局。再其次，行業(yè)、企業(yè)務(wù)必充分認(rèn)識提高技術(shù)工人待遇的重大意義，算清人力資源投入的成本賬和效益賬，從提高企業(yè)核心競爭力這個長遠(yuǎn)利益出發(fā)，不斷完善技術(shù)工人培養(yǎng)、評價(jià)、使用、激勵、保障等措施，做好示范，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。

 

　　（作者系湖南省岳陽市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長、湖南理工學(xué)院客座教授）