“這個問題有25人選擇A、13人選擇B，說明還有1/3的同學(xué)不明白，等會兒得重點講一下?！痹谏綎|省淄博職業(yè)學(xué)院，教師周婕正準(zhǔn)備給學(xué)生講授“網(wǎng)購中的消費(fèi)者維權(quán)”這個單元的內(nèi)容。
“這個問題有25人選擇A、13人選擇B，說明還有1/3的同學(xué)不明白，等會兒得重點講一下。”在山東省淄博職業(yè)學(xué)院，教師周婕正準(zhǔn)備給學(xué)生講授“網(wǎng)購中的消費(fèi)者維權(quán)”這個單元的內(nèi)容。
課前，學(xué)生們已經(jīng)在網(wǎng)上觀看了教學(xué)視頻，并完成了相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)，一部分學(xué)生還在留言欄中提出了自己的問題。周婕根據(jù)大家的自學(xué)情況反饋，有針對性地準(zhǔn)備了課堂教學(xué)內(nèi)容。課上，她重點對學(xué)生們提出的問題進(jìn)行了講解，并通過頭腦風(fēng)暴的方式啟發(fā)學(xué)生們思考、相互交流觀點。
這種“以學(xué)生為中心，教師答疑解惑”的教學(xué)模式，其實現(xiàn)方式謂之智能課堂。智能課堂不僅在教學(xué)設(shè)計上實現(xiàn)了真正意義上的課堂翻轉(zhuǎn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)思考，而且其課后的教學(xué)分析模塊也更加直觀地再現(xiàn)了學(xué)生的課堂參與情況，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的組織情況，以便下次課的優(yōu)化調(diào)整。同時，通過評教模塊還能直接了解到學(xué)生反饋的問題，便于改進(jìn)。
智能課堂使教學(xué)方式更加生動、形象、直觀，受到學(xué)生們的普遍歡迎。淄博職院2017級報關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)學(xué)生周雨瀟說：“同學(xué)們在智能課堂上都能暢所欲言、積極參與，一些平時害羞而不敢發(fā)言的同學(xué)也會大膽地說出自己的看法。大家各抒己見，思路更開闊，能從更多方面思考問題。”
智能課堂的建設(shè)得益于淄博職院正在進(jìn)行的診改工作。該校是全國27所診改工作試點高職院校之一，診改工作的目標(biāo)就在于建立并運(yùn)行全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，不斷提升辦學(xué)活力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
為進(jìn)一步提升課堂管理和教學(xué)質(zhì)量，淄博職院以診改工作為契機(jī)，于2016年12月啟動智能課堂項目建設(shè)，并于2017年6月開始試用，目前已在全校范圍使用。周婕曾舉辦過一場網(wǎng)絡(luò)直播公開課，2453人次收看了直播，其中山東省內(nèi)1491人次、省外962人次，受到學(xué)習(xí)者的廣泛關(guān)注和好評。
教與學(xué)效率的提高是外在表現(xiàn)，深層次的轉(zhuǎn)變則是教學(xué)管理的更加科學(xué)化。“對學(xué)校而言，智能課堂的意義更在于人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的診斷和改進(jìn)。”淄博職院信息化辦公室負(fù)責(zé)人孫賓說，傳統(tǒng)課堂好比是“黑箱”，只有任課教師和學(xué)生知道上課過程和效果，但也不能完全掌握；學(xué)校管理者無法第一時間了解課堂教學(xué)情況，很多問題要等到教學(xué)督導(dǎo)或者期末評教時才能發(fā)現(xiàn)。有了智能課堂，所有數(shù)據(jù)實時上網(wǎng)，學(xué)?？梢噪S時掌握學(xué)生的課堂活動參與率、知識掌握程度等。
智能課堂強(qiáng)調(diào)資源應(yīng)用，用學(xué)生的話說，就是“各種資源的結(jié)合激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣、滿足了求知欲，使得課堂更加活躍、不再枯燥”。同時，智能課堂也對教師教學(xué)設(shè)計、資源準(zhǔn)備、課件制作及信息技術(shù)應(yīng)用等能力提出了更高的要求。
同樣作為資源的數(shù)據(jù)和信息，其流動給整個學(xué)校的工作改進(jìn)帶來了源源不斷的動力。目前，淄博職院已建立起統(tǒng)一的信息化平臺，處理、分析并呈現(xiàn)這些數(shù)據(jù)，保障診改工作的順利進(jìn)行。淄博職院黨委副書記姜義林表示，通過各方面數(shù)據(jù)的挖掘、應(yīng)用，在第一時間發(fā)現(xiàn)問題、即時糾正，讓學(xué)校管理更加“透明化”，這就是診改要達(dá)到的效果。
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