近年來(lái)，國(guó)家對(duì)于中職教育越來(lái)越重視，但現(xiàn)實(shí)中，一些中職學(xué)校，特別是諸多未經(jīng)備案的招生機(jī)構(gòu)緊盯自身辦學(xué)利益，重招生，輕教育質(zhì)量。有的中職學(xué)校與初中學(xué)校聯(lián)合實(shí)施有償招生；有的借用某某大學(xué)的名頭開(kāi)展聯(lián)合招生，名頭響亮，迷惑性強(qiáng)，其實(shí)質(zhì)是自學(xué)考試、成人教育，學(xué)生交了高額學(xué)費(fèi)，大部分拿不到承諾的文憑，學(xué)不到真本事；有些中職學(xué)校，初中學(xué)業(yè)考試還沒(méi)進(jìn)行，就提前招生，擾亂了九年義務(wù)教育的教學(xué)秩序；還有些中職學(xué)校，招生時(shí)說(shuō)得天花亂墜，夸大宣傳招生，欺騙學(xué)生。這些現(xiàn)象的發(fā)生，在一定程度上形成了“劣幣驅(qū)逐良幣”的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生個(gè)人而言是浪費(fèi)財(cái)力和學(xué)習(xí)光陰，對(duì)中職教育而言則嚴(yán)重違背了中職教育發(fā)展的初衷，導(dǎo)致了中職學(xué)校在招生上的惡性競(jìng)爭(zhēng)，重招生，輕辦學(xué)質(zhì)量，損害了整個(gè)職業(yè)教育的聲譽(yù)，乃至消解了國(guó)家、地方、院校為職業(yè)教育發(fā)展作出的不懈努力。

 

　　在國(guó)家大力扶持職業(yè)教育發(fā)展的今天，招生亂象已經(jīng)觸及中職教育生存發(fā)展的根基。河南省的中職招生十條“禁令”不失為中職招生亂象的一劑猛藥，讓違規(guī)辦學(xué)、沒(méi)有備案的中職辦學(xué)機(jī)構(gòu)，沒(méi)有了招生權(quán)，就從源頭上掐斷了其生存和發(fā)展的基石。從禁令的內(nèi)容看，河南省對(duì)中職招生亂象的“病癥”把握是準(zhǔn)確的，但能不能執(zhí)行到位，能否達(dá)到預(yù)期的效果，還有待觀察。

 

　　除了招生環(huán)節(jié)的規(guī)范，還應(yīng)該在政策引導(dǎo)上多下些功夫。在筆者看來(lái)，中職學(xué)校不擇手段招生，其根源很大程度上是由于學(xué)校所獲得的學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助、中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助，都是以學(xué)校的招生人數(shù)為依據(jù)發(fā)放的，學(xué)校招來(lái)的學(xué)生多，獲得國(guó)家的補(bǔ)貼就多，獲利就更多，而在培養(yǎng)質(zhì)量上教育主管部門(mén)對(duì)于中職學(xué)校少有監(jiān)控和考核。筆者認(rèn)為，除了用行政手段規(guī)范招生秩序外，還需改進(jìn)國(guó)家對(duì)中職教育的補(bǔ)貼方式，應(yīng)從以招生人數(shù)為補(bǔ)貼依據(jù)，轉(zhuǎn)化為學(xué)校培養(yǎng)通過(guò)教育主管部門(mén)的技能考核的學(xué)生人數(shù)為依據(jù)，引導(dǎo)中職學(xué)校將目光聚焦到學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量上來(lái)，真正以內(nèi)涵發(fā)展來(lái)提升職業(yè)教育的吸引力和認(rèn)可度。

 

　　此外，還應(yīng)該加大公開(kāi)透明力度，學(xué)校是否具有招生資格，辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量不僅僅需要到教育主管部門(mén)備案，還應(yīng)向全社會(huì)公示，讓學(xué)生和家長(zhǎng)明明白白地選擇，用腳投票，淘汰一批不合格、不規(guī)范的中職辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

 

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