“大國工匠需要‘德技并重’，以培養(yǎng)未來大國工匠為己任的職業(yè)教育不該重技能輕職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)教育到了該重視職業(yè)素養(yǎng)培育的時候。
“大國工匠需要‘德技并重’，以培養(yǎng)未來大國工匠為己任的職業(yè)教育不該重技能輕職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)教育到了該重視職業(yè)素養(yǎng)培育的時候。”6月22日~23日，在長沙舉行的“全國職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育研討會暨全國職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育聯(lián)盟成立大會”上，這是與會專家和嘉賓的強(qiáng)烈心聲，也是職業(yè)院校落實(shí)立德樹人、抓內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)、貫徹“以學(xué)生為中心”教學(xué)理念應(yīng)重視的內(nèi)容和抓手。
為此，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江金融職業(yè)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京市商業(yè)學(xué)校等首批13個主任單位共同發(fā)起成立全國職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育聯(lián)盟（以下簡稱“聯(lián)盟”），以此搭建一個專門的工作平臺，通過協(xié)同開展課題研究、工作交流等途徑，加強(qiáng)對全國職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育工作的研究、指導(dǎo)與推進(jìn)。
發(fā)起單位之一、中國高教學(xué)會職業(yè)技術(shù)教育分會理事長、浙江金融職業(yè)學(xué)院黨委書記周建松表示，目前各個學(xué)校對于提升職業(yè)素養(yǎng)都有一些自己的做法，但沒有達(dá)成共識，對于職業(yè)素養(yǎng)的共同性特殊性研究不夠，他說：“我們需要有一個相對比較緊密的平臺，共同探討如何提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的問題，這也是今天成立聯(lián)盟的初衷。”
全國高職高專校長聯(lián)席會議主席董剛向聯(lián)盟的成立表示祝賀并提出希望：職業(yè)院校未來需要聚焦學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育，以此進(jìn)一步推進(jìn)高職院校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)職校學(xué)生全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作，滿足個人可持續(xù)發(fā)展需要，滿足經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展需要。
在湖南省教育廳副廳長應(yīng)若平看來，職業(yè)素養(yǎng)的核心是工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。對職業(yè)院校學(xué)生來講，這兩種精神或素養(yǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)要始終貫徹和堅(jiān)持的，湖南省職業(yè)教育把工匠精神與湖南的實(shí)際情況相結(jié)合，實(shí)施“芙蓉工匠”培養(yǎng)計(jì)劃，將職業(yè)院校、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)作為重要的落腳點(diǎn)。
而湖南省教育廳職成處處長余偉良認(rèn)為，職業(yè)院校要打造職業(yè)技能培養(yǎng)體系和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系，雙輪驅(qū)動，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
在教育部前新聞發(fā)言人王旭明看來，當(dāng)前我國職業(yè)素養(yǎng)教育中存在很多問題，首先是認(rèn)識上存在誤區(qū)，漠視、輕視、不重視；其次是教學(xué)中的偏差重技能輕素質(zhì)，重專業(yè)學(xué)習(xí)，輕職業(yè)素養(yǎng)，重理論概念，輕實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生素養(yǎng)意識薄弱。同時，沒有將職業(yè)素養(yǎng)教育列入職業(yè)教育的重要內(nèi)容；關(guān)鍵是，職業(yè)素養(yǎng)教育少課程化，缺少專門的教材、教師、評價和教學(xué)，沒有把職業(yè)素養(yǎng)融入到職教課程體系中。
“職業(yè)素養(yǎng)要從娃娃抓起。”教育部職教研究中心研究員姜大源在現(xiàn)場展示了他在德國萊比錫觀摩第42屆世界技能大賽時所拍的一張照片：一群身著五顏六色衣服的小孩坐在比賽外的場地，等待開幕式的召開。
“這使我感到震驚，因?yàn)閲鴥?nèi)的技能大賽，往往無法見到類似的場面。”姜大源說，聯(lián)想到德國制造，根本原因是德國教育注重工匠精神，緣于其有一個厚實(shí)的、完美的、專注的工匠精神在支撐著。“而工匠精神是職業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)”。
南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記吳學(xué)敏援引一則調(diào)查數(shù)據(jù)表示，有六成以上的企業(yè)認(rèn)為，高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和工作表現(xiàn)滿意度較低。無獨(dú)有偶，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記陳秋明所在的學(xué)校曾對珠三角2100多家企業(yè)進(jìn)行了一項(xiàng)歷時4年的跟蹤調(diào)查，了解轉(zhuǎn)型升級中的企業(yè)對技能人才素質(zhì)的需求。“積極主動、溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神、執(zhí)行力、責(zé)任心、專業(yè)學(xué)習(xí)能力是轉(zhuǎn)型升級企業(yè)對技能人才最看重的6項(xiàng)能力”。
針對這些來自市場和企業(yè)的反饋，各校都在教學(xué)上做了針對性的改革。比如，北京市商業(yè)學(xué)校已經(jīng)試驗(yàn)推行職業(yè)素養(yǎng)護(hù)照3年；長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蔣曉明則表示，學(xué)院將志愿服務(wù)與大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證制度緊密結(jié)合，每位學(xué)生每年完成20個以上學(xué)時的志愿服務(wù)工作，計(jì)兩個學(xué)分。
該聯(lián)盟的秘書處設(shè)在長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，蔣曉明介紹，聯(lián)盟將組織相關(guān)專家和院校共同研究職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的有關(guān)理論和實(shí)踐問題；開發(fā)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及課程、教材等教學(xué)資源；探索職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育模式、教學(xué)方式和評價方式的改革，促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育質(zhì)量的提升。
據(jù)悉，此次會議由中國高等教育學(xué)會職業(yè)技術(shù)教育分會與長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同主辦。來自全國105所知名職業(yè)院校書記、院長共300余名代表與會。
中國青年報·中青在線記者 梁國勝 來源：中國青年報
2018年07月02日 10 版
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