教育部教師工作司司長任友群在講話中介紹了職業(yè)教育師資隊伍的建設的一些基本情況，著重分析了“雙師型”教師供給不足現(xiàn)象，并介紹了未來職業(yè)教育師資隊伍建設的整體布局。

　　任友群提到，教師是教育的第一資源。據(jù)統(tǒng)計，目前我國職業(yè)院校專任教師有133.2萬人，中職的專任教師為83.4萬人，高職的專任教師為49.8萬人。日前，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部四部門聯(lián)合印發(fā)了《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》(以下簡稱《職教師資12條》)，是職業(yè)教育教師隊伍建設的指導文件。

　　任友群表示，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育需要培養(yǎng)高素質的“雙師型”教師。他提到，近年來， “雙師型”教師數(shù)量逐年增加、整體素質不斷提高，但從事業(yè)發(fā)展需求來看，“雙師型”教師還是比較缺乏，而且補充困難。根據(jù)《職教師資12條》提出的目標，到2022年職業(yè)院校“雙師型”教師將占專任教師比例的一半，而他認為，目前從量和質上來說都還有差距，這也是深化職業(yè)教育改革良性運行的阻礙和瓶頸。

　　為達到預期目標，任友群表示，將逐步實施一系列舉措：建立100家校企合作的“雙師型”教育培養(yǎng)培訓基地和100個國家級的企業(yè)實踐的基地；選派專業(yè)人才和骨干教師出國研修和訪問；建設360個國家級職業(yè)教師教學創(chuàng)新團隊；全面實施教師分工協(xié)作的模塊化教學模式等。他說，希望能夠輻射帶動各地各校“雙師型”教師隊伍的建設，為全面提高復合型技能人才培養(yǎng)質量提供強有力的保證。

　　任友群在講話中分析了職業(yè)教育師資供給的現(xiàn)狀。他說，目前全國共有37所高校開設了本科階段的職業(yè)技術師范專業(yè)，有49所高校招收碩士層次的職教師范生，每年輸送的畢業(yè)生實際上不到兩萬人，職業(yè)師范教育亟待加強引導、支持和建設。他強調，新時代背景下高質量發(fā)展是經濟社會發(fā)展的關鍵，我們比以往任何時候都更需要大量的高素質技能型的人才，職業(yè)教育是大有可為，職業(yè)師范教育也是大有可為。

　　任友群介紹，接下來教育部將加強職業(yè)師范院校的規(guī)劃、布局與建設，統(tǒng)籌指導各地增設職業(yè)技術師范院校或支持高水平工科大學建設二級職業(yè)技術師范院。他特別指出，希望高水平工科類院校主動承擔國家對于高級職業(yè)技術師資培養(yǎng)培訓的工作，以適應職業(yè)教育的三教改革、高職擴招、職業(yè)技能培訓等新任務、新要求，增加教師供給、提升教師的素質能力，深化管理體制的改革。另外，他說，也要依法保障教師待遇，著力打造一批覆蓋重點專業(yè)領域的高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型的工匠之師。

　　最后，任友群提到，新時代、新征程，希望職業(yè)教育踏著改革的鼓點，順應時代的需要，迎風破浪、改革創(chuàng)新、不斷進取，為中國特色社會主義建設培養(yǎng)更多既有理論素養(yǎng)又有精湛工藝，既有專業(yè)精神又有發(fā)展?jié)撡|的未來大國工匠。