時(shí)在中春，陽(yáng)和方起。值此春和景明、萬(wàn)象更新之季，北京外研在線(xiàn)數(shù)字科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“外研在線(xiàn)Unipus”）在3月22日晚舉辦“新平臺(tái)：‘智能+’推動(dòng)外語(yǔ)教育現(xiàn)代化”專(zhuān)題活動(dòng)，與近400位參會(huì)嘉賓一同走入“智慧課堂”，就人工智能、數(shù)字科技與高等外語(yǔ)教育的融合應(yīng)用進(jìn)行深入探討，并分享這一融合為外語(yǔ)教育帶來(lái)的變化與創(chuàng)新。
北京航空航天大學(xué)梁茂成教授
時(shí)在中春，陽(yáng)和方起。值此春和景明、萬(wàn)象更新之季，北京外研在線(xiàn)數(shù)字科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“外研在線(xiàn)Unipus”）在3月22日晚舉辦“新平臺(tái)：‘智能+’推動(dòng)外語(yǔ)教育現(xiàn)代化”專(zhuān)題活動(dòng)，與近400位參會(huì)嘉賓一同走入“智慧課堂”，就人工智能、數(shù)字科技與高等外語(yǔ)教育的融合應(yīng)用進(jìn)行深入探討，并分享這一融合為外語(yǔ)教育帶來(lái)的變化與創(chuàng)新。
“數(shù)”賦新能
U校園大數(shù)據(jù)反哺外語(yǔ)教學(xué)
“智能+教育”浪潮已在高校悄然生根，高等外語(yǔ)教育呼喚新技術(shù)、人工智能加持下的智慧教學(xué)環(huán)境、全新教學(xué)模式和綜合智能評(píng)估，這就離不開(kāi)大數(shù)據(jù)支持。覆蓋750余所院校，擁有200余萬(wàn)師生用戶(hù)，收集學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)超過(guò)1200萬(wàn)小時(shí)，積累10億條數(shù)據(jù)的“U校園智慧教學(xué)云平臺(tái)”（簡(jiǎn)稱(chēng)“U校園”）為這一構(gòu)想提供了堅(jiān)實(shí)基底。那么，這些教學(xué)數(shù)據(jù)背后有什么規(guī)律？又將如何助力高等外語(yǔ)教育踏入更深的智慧領(lǐng)域？
外研在線(xiàn)Unipus首席內(nèi)容官徐一潔女士解析了U校園大數(shù)據(jù)價(jià)值，并描繪了“數(shù)字力量”賦能下的外語(yǔ)教學(xué)新圖景。她首先介紹了公司與北京師范大學(xué)教育技術(shù)團(tuán)隊(duì)依據(jù)U校園大數(shù)據(jù)進(jìn)行的學(xué)習(xí)分析項(xiàng)目——基于學(xué)習(xí)建模發(fā)展的人工智能，目前已取得階段性成果，能從三個(gè)方面幫助院校進(jìn)行學(xué)情監(jiān)測(cè)和教學(xué)干預(yù)，提升教學(xué)精準(zhǔn)度和個(gè)性化。
首先，基于U校園學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)建立的學(xué)習(xí)者模型能刻畫(huà)學(xué)習(xí)者特征并進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，同時(shí)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)不同參與對(duì)象——管理者、教師、學(xué)生的需求，提供各有側(cè)重的可視化學(xué)情報(bào)告，使學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)狀況更明晰，教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和規(guī)劃“心中有譜”，管理者的管理計(jì)劃系統(tǒng)科學(xué)，真正做到“教有其法，學(xué)有其道”，提升教學(xué)質(zhì)量。
其次，學(xué)習(xí)分析模型還能幫助院?；趯W(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況預(yù)測(cè)大規(guī)模水平考試成績(jī)，便于院校有針對(duì)性地開(kāi)展備考輔導(dǎo)和教學(xué)。
再其次，通過(guò)對(duì)不同院校教學(xué)數(shù)據(jù)的收集，學(xué)習(xí)分析模型能總結(jié)出不同院校針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生采用的教學(xué)方法和模式，方便其他院校聯(lián)系自身實(shí)際，有針對(duì)性地選擇適合自己且已經(jīng)過(guò)他人驗(yàn)證的行之有效的教學(xué)方式，切實(shí)提高教學(xué)效果。
徐一潔女士表示，U校園目前還作為中國(guó)高校外語(yǔ)慕課平臺(tái)UMOOCs的SPOC平臺(tái)使用，同時(shí)通過(guò)自建課功能，將學(xué)習(xí)分析的研究領(lǐng)域和智能成果進(jìn)一步向教材配套課程之外的廣闊領(lǐng)域延伸，以期能為用戶(hù)提供個(gè)性化教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)因材施教。
“智”予新途
Utalk助力聽(tīng)說(shuō)教學(xué)智慧升級(jí)
視聽(tīng)材料匱乏、尋找耗時(shí)費(fèi)力，學(xué)生對(duì)單調(diào)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)提不起興趣，進(jìn)行自主練習(xí)時(shí)學(xué)生很難得到有效反饋等問(wèn)題，使聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)成了很多院校的痛點(diǎn)。有鑒于此，外研在線(xiàn)Unipus設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)Utalk視聽(tīng)實(shí)訓(xùn)智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“Utalk”），以豐富立體的學(xué)練資源、互動(dòng)有趣的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)、科學(xué)高效的評(píng)測(cè)體系為“智慧法寶”，為高校視聽(tīng)教學(xué)開(kāi)辟了一條嶄新路徑。
活動(dòng)當(dāng)晚，來(lái)自北京工商大學(xué)的劉老師在主持人指引下體驗(yàn)了Utalk口語(yǔ)配音題。她認(rèn)為Utalk提供的口語(yǔ)訓(xùn)練詳細(xì)報(bào)告等功能在實(shí)際教學(xué)中很實(shí)用，同時(shí)，平臺(tái)支持社交分享和排名等方式則能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使同輩相互激勵(lì)。
杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)李穎教授則與大家分享了使用Utalk開(kāi)展視聽(tīng)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。上學(xué)期，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院針對(duì)院校視聽(tīng)教學(xué)需求引進(jìn)了Utalk，并在大外部、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、翻譯專(zhuān)業(yè)和學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的教學(xué)中投入使用。
李教授認(rèn)為，Utalk設(shè)計(jì)科學(xué)，從優(yōu)質(zhì)視聽(tīng)內(nèi)容輸入、跟讀模仿、半開(kāi)放口語(yǔ)輸出到開(kāi)放話(huà)題輸出，為學(xué)生擬定了學(xué)習(xí)“進(jìn)度表”；同時(shí)，題型設(shè)計(jì)兼具趣味性和實(shí)用性，音頻配音、角色扮演等趣味項(xiàng)目很能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；此外，口語(yǔ)練習(xí)可練可測(cè)，方便學(xué)生隨時(shí)正音糾錯(cuò)；而綜合口語(yǔ)能力訓(xùn)練則著眼高層次能力提升，能有效拓展學(xué)生思維。
“我一直鼓勵(lì)教師們?cè)诟喟嗉?jí)使用Utalk開(kāi)展教學(xué)，因?yàn)殡S著教學(xué)開(kāi)展的全面深入，數(shù)據(jù)也會(huì)逐漸豐富，教師們就能根據(jù)這些數(shù)據(jù)開(kāi)展研究。”李教授表示，“這樣，教師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的同時(shí)還能發(fā)展自身職業(yè)化，促進(jìn)教研一體。”
“創(chuàng)”書(shū)新效
人工+智能，“雙核”iWrite提升評(píng)閱力
當(dāng)晚活動(dòng)中與各位嘉賓見(jiàn)面的還有全新升級(jí)的“雙核”引擎iWrite英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)與評(píng)閱系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“iWrite”），來(lái)自北京航空航天大學(xué)的梁茂成教授為在場(chǎng)嘉賓揭開(kāi)了“雙核”引擎的神秘面紗。
“所謂‘雙核’引擎，第一個(gè)是基于語(yǔ)法規(guī)則的簡(jiǎn)約模型，第二個(gè)是基于深度學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)模型。”梁茂成教授介紹道，“兩個(gè)引擎互相融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升了寫(xiě)作評(píng)閱效率。”
梁教授通過(guò)理論與案例相結(jié)合的方式，對(duì)“雙核”引擎工作原理進(jìn)行了深入淺出的闡釋?zhuān)夯谡Z(yǔ)法規(guī)則的簡(jiǎn)約模型借助鏈語(yǔ)法、線(xiàn)性及樹(shù)形模板，為iWrite引擎設(shè)計(jì)錯(cuò)誤識(shí)別規(guī)則，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)糾錯(cuò)、細(xì)致反饋；而基于深度學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)模型則充分利用大數(shù)據(jù)資源，采用國(guó)際學(xué)界更為前沿的深度學(xué)習(xí)技術(shù)，在保持高糾錯(cuò)正確率的前提下，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)誤召回率的大幅提升。
梁教授在介紹中特別提到了“基于RNN和注意力機(jī)制的神經(jīng)機(jī)器翻譯模型”，指出它不僅能精確定位錯(cuò)誤，同時(shí)可針對(duì)一些出現(xiàn)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者典型錯(cuò)誤的句子，提供整句修改建議，“讓學(xué)生不僅知道錯(cuò)在哪里，而且知道什么才是正確表述”。
梁教授還介紹了iCorrect愛(ài)糾錯(cuò)。這款小程序旨在通過(guò)收集中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作錯(cuò)誤標(biāo)注語(yǔ)料，反哺機(jī)器學(xué)習(xí)。他號(hào)召高校外語(yǔ)教學(xué)者共同加入iCorrect糾錯(cuò)行列，匯聚“人工”成就“智能”，推動(dòng)外語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)人工智能不斷學(xué)習(xí)、升級(jí)，最終提高寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量。
矚高遠(yuǎn)，不畏浮云遮望眼；志且堅(jiān)，不懼萬(wàn)里行路難。隨著我國(guó)教育信息化、現(xiàn)代化不斷向前推進(jìn)，信息技術(shù)與教育的融合也在不斷深入。外研在線(xiàn)Unipus愿始終與各位外語(yǔ)教育改革探索者攜手，順潮而上，勠力同心，探索建立基于人工智能的教學(xué)新模式，以大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段提升高等外語(yǔ)教學(xué)效率，推進(jìn)高校外語(yǔ)教育決策管理實(shí)現(xiàn)便捷化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，推動(dòng)高校在數(shù)字校園基礎(chǔ)上向智能校園演進(jìn)，最終邁入全面“智能+”的外語(yǔ)教學(xué)智慧新時(shí)代。
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