教育部和山東省聯(lián)合發(fā)布《教育部 山東省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》，提出“支持山東系統(tǒng)構(gòu)建中等職業(yè)教育、專科職業(yè)教育、本科職業(yè)教育、專業(yè)學(xué)位研究生教育相銜接的人才培養(yǎng)體系”，并明確列出一系列支持政策清單，如“支持山東將現(xiàn)有半數(shù)左右省屬本科高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科高?！薄盀樯綎|增加職業(yè)教育本科計(jì)劃、專業(yè)碩士和專業(yè)博士計(jì)劃”！
教育部和山東省聯(lián)合發(fā)布《教育部 山東省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》，提出“支持山東系統(tǒng)構(gòu)建中等職業(yè)教育、?？坡殬I(yè)教育、本科職業(yè)教育、專業(yè)學(xué)位研究生教育相銜接的人才培養(yǎng)體系”，并明確列出一系列支持政策清單，如“支持山東將現(xiàn)有半數(shù)左右省屬本科高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科高校”“為山東增加職業(yè)教育本科計(jì)劃、專業(yè)碩士和專業(yè)博士計(jì)劃”！
“山東職業(yè)教育大發(fā)展為打通從中專一直讀到博士的職教學(xué)生升學(xué)成長通道奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。山東省現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校589所，在校生108萬人，專科職業(yè)院校78所，在校生97萬人。
最近便列出72項(xiàng)重大課題，面向全國高校、職業(yè)院校及教科研機(jī)構(gòu)“招標(biāo)”，并給予一定經(jīng)費(fèi)支持。
山東省圍繞職教高地建設(shè)重點(diǎn)除了課題研究，一系列政策措施已經(jīng)開始執(zhí)行，堪稱職教版改革中的“深圳速度”。可行可推廣經(jīng)驗(yàn)，相信未來也會(huì)在全國開始落實(shí)。
政策1：2022年，職教高考的本科招生計(jì)劃由1萬增加到7萬人左右。
政策2：2022年起，高中應(yīng)屆生不得參加職教高考，以確保職高學(xué)生升學(xué)率。
政策3：全面構(gòu)建從中職、專科、職業(yè)教育本科、應(yīng)用型本科到專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)體系。通過探索建立“職教高考制度”，實(shí)現(xiàn)職教、普教并行雙車道。
政策4：將半數(shù)省屬本科高校轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用性本科高校，為中職學(xué)生提供更多升學(xué)選擇。
能考公務(wù)員、能上博士！發(fā)展職業(yè)教育的“山東方案”能否糾正社會(huì)偏見？
“山東方案”提出了近期高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的整體設(shè)計(jì)，通過“山東方案”提出了近期高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的整體設(shè)計(jì)，通過“省屬本科高校轉(zhuǎn)型”“高職院校的骨干專業(yè)試辦本科”“增加職業(yè)教育本科計(jì)劃、專業(yè)碩士和專業(yè)博士計(jì)劃”等一系列具有突破性的舉措，建立職業(yè)教育人才上升通道，是破冰之舉。
“山東方案”提出“新增本科（含專升本）、碩士招生計(jì)劃分別主要用于應(yīng)用型本科、職業(yè)教育本科和專業(yè)學(xué)位研究生教育。”“山東方案”將立足現(xiàn)有職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢，全面構(gòu)建“中職—專科—本科—碩士”甚至到博士的職業(yè)教育人才成長路徑。
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