相比于其他類型高校而言，職業(yè)院校在勞動(dòng)教育方面有著與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)，而問(wèn)題是如何使職業(yè)院校更好的發(fā)揮其在勞動(dòng)教育方面的作用，因此，作為職業(yè)院校若要使勞動(dòng)教育有條不紊的推進(jìn)，促進(jìn)勞動(dòng)教育的常態(tài)發(fā)展，還需做好保障工作，這樣才能為勞動(dòng)教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　第一， 資金保障。勞動(dòng)教育同其他課程教育有著本質(zhì)的差異，既需要具體的勞動(dòng)工具、勞動(dòng)設(shè)備等勞動(dòng)教育必需品。而這些必需品的購(gòu)買需要有專項(xiàng)資金的支持。職業(yè)院?？梢园凑铡蛾P(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》中的相關(guān)規(guī)定，統(tǒng)籌安排資金開(kāi)展勞動(dòng)教育，如設(shè)置專門的勞動(dòng)教育資金，?？顚Ｓ?。

　　第二，場(chǎng)地保障。勞動(dòng)教育具有很強(qiáng)的實(shí)操性，需要有具體的實(shí)踐場(chǎng)所，由此來(lái)確保勞動(dòng)教育的開(kāi)展，否則勞動(dòng)教育就會(huì)成為“紙上談兵”、知行分離?！兑庖?jiàn)》中對(duì)勞動(dòng)教育場(chǎng)所的設(shè)置做出了明確的指示，既通過(guò)拓展勞動(dòng)教育場(chǎng)所來(lái)滿足各類型勞動(dòng)教育實(shí)踐需要。因此，作為職業(yè)院校應(yīng)多渠道拓展勞動(dòng)教育場(chǎng)所。首先，要充分利用好校內(nèi)現(xiàn)有的場(chǎng)所，開(kāi)發(fā)校外勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，加強(qiáng)不同類型校際之間的聯(lián)系，建立全方位的共建、共享機(jī)制。第二，職業(yè)院校加強(qiáng)同所在區(qū)域內(nèi)企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作、交流，為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐搭建實(shí)踐場(chǎng)所。

　　第三，教師保障。教師是開(kāi)展勞動(dòng)教育的基本條件，如果沒(méi)有教師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育，勞動(dòng)教育就會(huì)形同虛設(shè)。作為職業(yè)院校在正式開(kāi)始勞動(dòng)教育之前，需確定由誰(shuí)擔(dān)任勞動(dòng)教育老師。其一，學(xué)校需按照《意見(jiàn)》要求配齊勞動(dòng)教育教師；其二，開(kāi)展與本校師資相適應(yīng)的勞動(dòng)教育全員培訓(xùn)，提升教師對(duì)勞動(dòng)教育的重視；其三，選聘本地區(qū)內(nèi)的技能大師、勞模代表、非遺傳承人等為客座勞動(dòng)教育教師；其四，建立健全勞動(dòng)教育教師工作考核體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　第四，安全保障。勞動(dòng)教育具有一定的危險(xiǎn)性，確保勞動(dòng)教育的安全是開(kāi)展勞動(dòng)教育的重中之重?！兑庖?jiàn)》中指出建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制，強(qiáng)化安全保障，采取多項(xiàng)措施為勞動(dòng)教育保駕護(hù)航。加強(qiáng)勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；勞動(dòng)教育課程開(kāi)設(shè)前，需對(duì)所要開(kāi)設(shè)的勞動(dòng)教育內(nèi)容進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、制定安全、詳細(xì)的操作規(guī)范（或說(shuō)明），并在此基礎(chǔ)上制定相關(guān)的預(yù)案和應(yīng)急處理方案。

　　第五，課程保障。開(kāi)設(shè)什么樣的課程，如何開(kāi)設(shè)設(shè)置是確保一門課程常態(tài)進(jìn)行的基本保障，勞動(dòng)教育亦是如此。《意見(jiàn)》中對(duì)勞動(dòng)教育課程的設(shè)置進(jìn)行了具體的說(shuō)明，勞動(dòng)教育課程要根據(jù)不同類型學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)設(shè)，如職業(yè)院校開(kāi)展勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)，這就使得勞動(dòng)教育課程的開(kāi)設(shè)有了精準(zhǔn)的發(fā)力點(diǎn)。因此，職業(yè)院校在勞動(dòng)教育課程保障上應(yīng)圍繞《意見(jiàn)》中對(duì)課程開(kāi)設(shè)的基本要求來(lái)進(jìn)行，從而使得勞動(dòng)教育課程能夠有的放矢的開(kāi)展，同時(shí)也確保勞動(dòng)教育課程開(kāi)設(shè)體現(xiàn)方向性、科學(xué)性和客觀性。

　　第六，評(píng)價(jià)保障。學(xué)生參加勞動(dòng)教育的目的是達(dá)到以勞樹(shù)德、 以勞增智、 以勞強(qiáng)體、以勞育美的目的。而問(wèn)題是，學(xué)生在進(jìn)行勞動(dòng)教育中是否能達(dá)到預(yù)期效果。對(duì)此，《意見(jiàn)》要求將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生參與勞動(dòng)教育的主動(dòng)性，在勞動(dòng)教育實(shí)踐中充分發(fā)揮能動(dòng)性。職業(yè)院?？筛鶕?jù)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育的基本狀況，出臺(tái)相應(yīng)的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)范勞動(dòng)教育的同時(shí)也使得同學(xué)們參加勞動(dòng)教育的積極性得到加強(qiáng)。如勞動(dòng)技能成果展示活動(dòng)、勞動(dòng)趣味競(jìng)賽活動(dòng)、全面記錄校內(nèi)外勞動(dòng)教育狀況等形式來(lái)細(xì)化勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)。
 

（作者單位：天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院 ）