按照我司《關(guān)于報送高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2016）的通知》（教職成司函〔2015〕138號）（簡稱《年報通知》）和《關(guān)于做好2015年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作的通知》（教職成司函〔2015〕100號）（簡稱《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集通知》）要求，現(xiàn)將各地及各高職院校上報的“高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2016）”（簡稱質(zhì)量年報）和人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)（簡稱狀態(tài)數(shù)據(jù)）填報有關(guān)情況通報如下：
教職成司函[2016]40號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：
按照我司《關(guān)于報送高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2016）的通知》（教職成司函〔2015〕138號）（簡稱《年報通知》）和《關(guān)于做好2015年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作的通知》（教職成司函〔2015〕100號）（簡稱《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集通知》）要求，現(xiàn)將各地及各高職院校上報的“高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2016）”（簡稱質(zhì)量年報）和人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)（簡稱狀態(tài)數(shù)據(jù)）填報有關(guān)情況通報如下：
一、質(zhì)量年報
《年報通知》要求各省級教育部門和所有獨立設(shè)置高職院校于2016年1月10日前，通過“高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告報送系統(tǒng)”上傳質(zhì)量年報和填寫相應(yīng)表格數(shù)據(jù)。
1.省級年報報送情況
截至2016年3月中旬，共有30個省份（含兵團）報送了省級質(zhì)量年報和公文，廣西和西藏未報送。
2.院校年報報送情況
截至2016年3月中旬，共有1284所高職院校報送了校級質(zhì)量年報。28個省份實現(xiàn)了應(yīng)報全報，4個省份12所高職院校未報送且未作說明，分別是：福建5所（寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廈門華廈職業(yè)學(xué)院、福建警官職業(yè)學(xué)院、福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、廣西4所（柳州師范高等?？茖W(xué)校、桂林旅游高等?？茖W(xué)校、廣西警官高等?？茖W(xué)校、廣西科技職業(yè)學(xué)院）、貴州1所（貴州警官職業(yè)學(xué)院）、西藏2所（西藏警官高等?？茖W(xué)校、西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。
3.企業(yè)年報報送情況
《年報通知》鼓勵各高職院校尤其是國家示范（骨干）校，主動聯(lián)系企業(yè)發(fā)布“企業(yè)參與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)年度報告（2016）”（簡稱企業(yè)年報）。截至2016年3月中旬，全國共有173所高職院校聯(lián)系262家企業(yè)首次發(fā)布了企業(yè)年報。全國32個省份（含兵團）中，除河南、寧夏、西藏和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團，其余28個省份均有企業(yè)發(fā)布企業(yè)年報，江蘇、山東發(fā)布年報的企業(yè)均超過30家。
4.合規(guī)性情況
《年報通知》要求今年報告中應(yīng)包含學(xué)生發(fā)展、教學(xué)改革、政策保障、服務(wù)貢獻(xiàn)、面臨挑戰(zhàn)五個部分和“計分卡”“資源表”“服務(wù)貢獻(xiàn)表”“落實政策表”四張表格。部分地區(qū)和高職院校未按要求編制，其中：省級報告缺內(nèi)容的有6個省份（占比18.8%），缺“計分卡”的3個省份（占比9.4%），缺“資源表”的5個省份（占比15.6%），缺“服務(wù)貢獻(xiàn)表”的4個省份（占比12.5%），缺“落實政策表”的6個省份（占比18.8%），四張表格均缺失的3個省份（重慶、吉林、遼寧，詳見附件2）。
二、狀態(tài)數(shù)據(jù)
1.填報進(jìn)度情況
《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集通知》要求有關(guān)院校應(yīng)于2015年10月31日前完成2015年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)填報。截至2016年1月10日，1286所院校填報了狀態(tài)數(shù)據(jù)，未填報數(shù)據(jù)的院校涉及福建、河南、廣西、西藏、新疆5個省份。截至2016年2月中旬，未填報狀態(tài)數(shù)據(jù)的院校中未作正式說明的共9所：福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廈門華廈職業(yè)學(xué)院、許昌陶瓷職業(yè)學(xué)院、河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、柳州師范高等?？茖W(xué)校、廣西警官高等專科學(xué)校、桂林旅游高等?？茖W(xué)校、西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
2.數(shù)據(jù)合理性及使用
數(shù)據(jù)整理發(fā)現(xiàn)的主要問題有：一是異常數(shù)據(jù)較多，主要集中在“生均年進(jìn)書量”“校內(nèi)實踐基地工位數(shù)”“學(xué)校經(jīng)費收入情況”“學(xué)校經(jīng)費支出情況”“生均獎助學(xué)金”和各類教師比例數(shù)據(jù)等；二是部分?jǐn)?shù)據(jù)項為空，主要涉及“畢業(yè)生基于不同生源類型的就業(yè)情況”“不同招生方式”“上屆畢業(yè)生情況”等；三是部分院校在案例上報前或修改后未執(zhí)行“數(shù)據(jù)匯總”，導(dǎo)致“案例分析”數(shù)據(jù)缺失或失真；四是數(shù)據(jù)利用率不高。截至3月中旬，登錄本校數(shù)據(jù)中心3次以下的院校有50所，未登錄的31所。狀態(tài)數(shù)據(jù)的分析、診斷和定位功能未能得到有效利用。
三、強化省級教育部門統(tǒng)籌作用
高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告作為職業(yè)教育質(zhì)量保證體系的重要組成部分，是高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的重要抓手，是社會各界深入了解高等職業(yè)教育發(fā)展的重要窗口。各地和各高職院校要高度重視編制工作，省級教育部門要切實加強對本地區(qū)高職院校質(zhì)量年度報告編制工作的督促和指導(dǎo)，不斷提高年度報告質(zhì)量。
高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺作為質(zhì)量年度報告的重要基礎(chǔ)，是提升高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作信息化水平的有力手段，為提高教育部門及高等職業(yè)院校教育教學(xué)管理水平提供了平臺。各地應(yīng)充分重視，指導(dǎo)和督促各校填報數(shù)據(jù)，不斷提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。
我司將繼續(xù)把質(zhì)量年報和狀態(tài)數(shù)據(jù)填報作為評價各地職業(yè)教育工作的重要方面，為確定中央財政綜合獎補資金提供依據(jù)。
特此通報。
教育部職業(yè)教育與成人教育司
2016年4月13日
騰訊微博
